18
feb
2010

Curs audio pentru manualul de limba engleză pentru clasa a 2-a (engleză II) (Vereshchagina, Prytkina)

An fabricatie: 1996-2010
Vereshchagina, Prytkina
Gen: curs audio
Format: mp3, 128 Kbps
Editura: Prosveshcheniye
Durată: 02:17:42
Descriere: Curs audio pentru manualul de engleză de Vereshchagina și Prytkina pentru clasa a 2-a (galben).
Se pare că se potrivește și noii ediții

17
Iunie
2015

Lisa, Almaty

17-06-2015 13:29:51

26
feb
2018

Zhenya Yuliysk, Moscova

26-02-2018 14:35:58

23
feb
2010

Curs audio pentru manualul de limba engleză pentru clasa a 3-a (engleză III) (Vereshchagina, Prytkina)

An fabricatie: 1996-2010
Autor: Vereshchagina, Prytkina
Gen: curs audio
Format: mp3, 128 Kbps
Editura: Prosveshcheniye
Durata: 03:07:23
Descriere: Curs audio pentru manualul de engleză de Vereshchagina și Prytkina pentru clasa a 3-a (roșu). Se pare că se potrivește și noii ediții
Informații suplimentare: - curs audio pentru manualul pentru clasa a 2-a

07
oct
2007

Curs audio de engleză pentru clasele 1-5 în școli cu studiu aprofundat.

Format: carte audio, MP3, 96 Kbps
An fabricatie: 2006-2007
Autori: Kuzovlev V.P., Peregudova E.Sh., Duvanova O.V.,
Editura: Prosveshcheniye
Gen: Literatură educațională
Artist: necunoscut
Durata: 24:32:00 E002=03:22
E003=02:08
E004=02:23
E005=02:06
E006=02:05
E007=03:14
E008=02:55
E009=03:14 E010 011=02:44 E010 011k=00:19
Descriere: - Curs audio pentru manuale de limba engleza pentru clasele 2-11, institutii de invatamant general - Curs audio pt sarcini de control Ne pregătim pentru examenul de stat unificat pentru manualul de limba engleză pentru clasele 10-11.

31
aug
2009

Afanasyeva O.V. Curs audio de engleză pentru clasele 6-11

Format: carte audio, MP3, 92 kbps
An fabricatie: 2007
Autor: Afanasyeva O.V., Mikheeva I.V.
Artist: necunoscut
Gen: Literatură educațională
Editura: Prosveshcheniye
Durata: 14:34:29
Descriere: Cursuri audio pentru manualul de limba engleza pentru clasele VI-XI ale scolilor cu studiu aprofundat al englezei, licee si gimnazii

14
Aprilie
2013

Curs audio pentru manualul „Engleză pentru ingineri” (T.Yu. Polyakova, E.V. Sinyavskaya, O.I. Tynkova, E.S. Ulanovskaya)

Format: carte audio, FLAC, 591 kbps
Autor: T.Yu. Polyakova, E.V. Sinyavskaya, O.I. Tynkova, E.S. Ulanovskaya
An fabricatie: 2000
Gen: curs audio
Editura: Liceul
Interpret: prof. Tom Garza și prof. Elizabeth Richmond-Garza
Durata: 1:47:53
Descriere: Casetele conțin cuvinte active din fiecare dintre cele 13 secțiuni ale manualului cu corespondențele lor în limba rusă, texte de ascultare, dialoguri din secțiunea „Practică” vorbire orală„și fragmente de texte A pentru exersarea tehnicilor de citire. Scopul manualului este de a dezvolta abilitățile de vorbire orală, capacitatea de a înțelege vorbirea engleză după ureche și de a menține un dialog pe subiecte generale de zi cu zi. ...

30
ian
2010

Cursul audio al lui Dargunkin pe 2 CD-uri bazat pe cărțile „Small Leap into English” și „Anthology of the English Language”

An fabricatie: 2009
Gen: curs audio
Autor: Alexander Nikolaevici Dragunkin
Editura: ANDRA-M
Interpret: Alexander Nikolaevich Dragunkin
Durata: 7:28:14
Descriere: Înalții oficiali ai statului învață engleza din cărțile sale. Întreaga emigrație rusă învață engleza din cărțile sale. El dezvăluie mituri, eliminând vălul misterului din limba engleză și făcând-o accesibilă tuturor. Evitarea totală a memorării oricăror reguli gramaticale sau de altă natură. Metoda este construită pe principiul „de ce ar trebui să fie spus așa”, și nu „cum ar trebui să fie spus”. În acest curs audio, Dragunkin explică structura limbii engleze,...

08
Iunie
2009

Vocabularul englez în uz elementar, cu răspunsuri

ISBN: 0521599571

An fabricatie: 1999
Autor: Michael McCarthy, Felicity O'Dell
Gen: manual
Editura: Cambridge University Press
Numar de pagini: 168
Descriere: un manual de vocabular englezesc pentru nivel de intrare. Acest manual este destinat studierii vocabularului englezesc, adică stăpânirea cuvintelor și expresiilor noi, sistematizarea vocabular, memorând și activând unități lexicale din ce în ce mai complexe. Accentul se pune pe stăpânirea practică a dicționarului, nu numai înțelegerea, ci și utilizarea activă în vorbire, pentru care cel mai...

15
nov
2014

Curs practic de engleză (Lyudmila Bedritskaya, Tamara Glazkova, Galina Sidorenko, Tatyana Solonovich)

ISBN: 978-985-536-306-5
Format: PDF, eBook (inițial computer)
Autori: Lyudmila Bedritskaya, Tamara Glazkova, Galina Sidorenko, Tatyana Solonovich
Editor: Viktor Slepovich
An fabricatie: 2012

Editura: TetraSystems
Limba: rusa, engleza
Numar de pagini: 368
Descriere: manualul constă din două părți, texte suplimentare de citire și chei pentru teme. Prima și a doua parte sunt un complex de texte selectate din surse originale engleze și americane și sarcini, al căror scop este dezvoltarea lexicale, gramaticale...

07
mai
2015

Un autoprofesor vizual al limbii engleze (Tatyana Trofimenko)

ISBN: 978-5-17-078394-6
Format: PDF, DjVu, Pagini scanate
Autor: Tatyana Trofimenko
An fabricatie: 2013
Gen: Studiu limbi straine
Editura: AST
Seria: Tutor acasă
Limba: rusa
Numar de pagini: 288
Descriere: un tutorial compact și de încredere în limba engleză vă va ajuta cât mai repede posibil stăpânește forme simple de vorbire conversațională și gramatică de bază. Regulile de gramatică și de lectură sunt prezentate sub formă de diagrame convenabile, cu ajutorul cărora puteți învăța să vă construiți propriile fraze în engleză, pune verbul în orice formă de timp. Pentru toate tipurile de oferte le ofer...

06
aug
2009

Limba vie. Viza pentru Polonia. Curs audio de limba poloneza

Format: audiobook + carte, tif, mp3, 80 kbps
An fabricatie: 2007
Gen: Tutorial
Autor: Limba vie
Editura: Editura Delta
Durata: 01:00:00
Descriere: Cea mai bună serie pentru învățarea limbilor străine pe audio. Traducere paralelă în limba rusă. Scurte lecții audio, manual de fraze de buzunar. un program de 60 de minute este minimul practic necesar. Format simplu și eficient - ascultați și repetați după cranici. Acest program scurt și simplu este conceput pentru a vă oferi elementele de bază ale polonezei de zi cu zi. Veți învăța cuvintele și expresiile care se găsesc cel mai des în...

25
Aprilie
2008

An fabricatie: 2000
Gen: Diverse
Dezvoltator: Tehnologii Multimedia și Învățare la distanță
Editura: Editura CD-ROM „Multimedia Technologies and Distance Learning” (MMT și DO)
Tip publicație: licență
Limba interfeței: numai rusă
Medicament: Nu este necesar
Platformă: Windows
Cerințe de sistem: computer personal compatibil IBM PC, 386 sau mai mare, 4 MB de RAM (8 MB recomandat), 2 MB de spațiu disponibil pe hard disk, placă de sunet compatibilă cu Windows pe 16 biți, mouse, microfon, difuzoare sau căști. Monitor și adaptor video de cel puțin 640 x 480, 256 de culori. Adăuga. informatii...

09
nov
2013

5000 de cuvinte cele mai comune în engleză (Yuri Ostrovsky)

Format: PDF, scanare excelentă cu OCR
Autor: Yuri Ostrovsky
An fabricatie: 2013
Gen: limbi străine
Editura: S+
Limba: rusa, engleza
Numar de pagini: 5000
Descriere: Cinci mii dintre cele mai comune cuvinte din limba engleză, listate într-un format pdf convenabil. Convenabil pentru studiul pe îndelete și aprofundat pe dispozitive portabile. Conține interpretări atât în rusă, cât și în engleză, așa că va fi util la absolut orice nivel.
Capturi de ecran:

26
feb
2014

Cele mai importante 500 de cuvinte ale limbii engleze (Sergey Matveev)

ISBN: 978-5-17-069983-4
Format: PDF, pagini scanate
Autor: Serghei Matveev
An fabricatie: 2013
Gen: Învățarea limbilor străine
Editura: AST
Seria: tutorial real
Limba: rusa
Numar de pagini: 64
Descriere: „Cele 500 de cuvinte cele mai importante în limba engleză” este o scurtă carte de referință care conține toate cele mai importante cuvinte din limba engleză. Cuvintele sunt date exemple de utilizare în vorbirea colocvială plină de viață la sfârșitul cărții există un tabel de verbe neregulate care se găsesc adesea în vorbirea engleză. Cartea este destinată unei game largi de cititori care învață limba engleză.

07
Aprilie
2012

Curs de engleză de bază / Engleză esențială pentru studenții străini (Eckersley K. / Eckersley C. E.)

Format: PDF, pagini scanate
Autor: Eckersley K. / Eckersley C. E.
An fabricatie: 1967
Gen: manual de limbi straine
Editura: Sofia: Presa de limbi straine
Limba: engleza
Număr de pagini: 256 + 252 + 319 + 319
Descriere: Cursul de bază este format din patru cărți și este destinat adulților care învață limba engleză ca limbă străină. Scopul manualului este de a oferi studenților cunoștințe despre elementele de bază ale vorbirii vorbite și scrise, suficiente pentru aprofundarea în continuare independentă a acestor cunoștințe și abilități. Essential English este un curs în patru cărți pentru predarea limbii engleze pentru adulți ...

Manuale de Vereșchagina I.N., Afanasyeva O.V., Mikheeva L.V. Editura „Prosveshchenie” este la fel de populară în școlile rusești ca UMK și. Cu toate acestea, există o diferență fundamentală: autorii manualelor sunt în întregime autori vorbitori de limbă rusă. Dar acest lucru nu afectează deloc calitatea manualului, pentru că... este recomandat pentru studiul aprofundat al limbii engleze.

Cursul este conceput pentru a învăța limba engleză din clasa a II-a (deși există un manual pentru clasa I) și acoperă toți următorii 10 ani de studiu.

Complexele educaționale pentru clasele II-XI îndeplinesc cerințele standardului educațional de stat federal de învățământ general și au ca scop obținerea rezultatelor de învățare personale, subiecte și meta-subiecte.

Limba engleză(clasele II-IV) – I.N. Vereshchagina, K.A. Bondarenko, T.A. Pritikina și alții.
Limba engleză (clasele V-IX) – I.N. Vereshchagina, O.V. Afanasyeva, I.V. Mikheeva și alții.
Limba engleză (clasele X-XI). În profunzime – O.V. Afanasyeva, I.V. Mikheeva și alții.

De bază idei Complexul educațional și de formare „Limba engleză” I.N. Vereshchagina:

învață elevii să comunice în limba engleză, ținând cont de capacitățile și nevoile lor,
introduceți studenții în noi experiențe sociale, introduceți-i în lumea colegilor străini,
dezvoltarea gândirii creative și critice,
capacitatea de a opera cu informațiile primite și de a aplica cunoștințele în practică.

Compoziția materialelor didactice pentru clasele II-IV:

Programe de lucru;
Manual în două părți;
Curs audio pentru manual;
Caiet de lucru;
Carte de citit;
Carte pentru lectură de vară (clasa a II-a);
Carte pentru profesori;
Distribuirea material didactic(clasa a II-a);
Lucrari de inspectie si verificare.

Puteți cumpăra manuale din această serie din magazinul online My-Shop.ru sau Labirint.ru:

Începând din clasa a X-a, o carte de lectură și un curs audio pentru caietul de lucru părăsesc complexul educațional. Principalele obiective ale manualelor pentru școlile gimnaziale și liceale sunt:

dezvoltarea abilităților de comunicare în vorbire, ascultare, citire, scris în diverse situații de comunicare;
includerea elevilor în dialogul culturilor;
dezvoltarea muncii independente și a abilităților de autocontrol,
dezvoltarea capacității de a opera cu informațiile primite și de a aplica cunoștințele în practică.

Una dintre caracteristicile liniei este un sistem dezvoltat pentru pregătirea țintită pentru promovarea examenului de stat unificat în limba engleză.

Nu pot spune nimic rău despre manualul „engleză”. Îmi iau o mulțime de sarcini pentru a atinge un nivel cu adevărat avansat. Iată exemple de exerciții:

Puteți descărca manuale gratuite din complexul educațional „Limba engleză” de Vereshchagina, Afanasyeva, Mikheeva folosind următoarele link-uri:

Engleza 1. Limba engleza. clasa I
Engleza 2. Limba engleza. Clasa a 2-a – Cartea elevului Partea 1, Partea 2, Caiet de lucru
Engleză 3. Limba engleză. clasa a 3-a
Engleza 4. Limba engleza. Clasa a 4-a – Cartea elevului Partea 1, Partea 2, Caiet de lucru
Engleza 5. Limba engleza. clasa a 5-a -

ÎN. VERESHCHAGINA K. A. BONDARENKO T. A. PRITYKINA Student "s Book s rSOSVTSHCHEfJIVE N" 14 * L I H I N 1 PARTEA 1 t i. N. VERESHCHAGINA K. A. BONDARENKO T. A. PRYTYKIN FGOS W V ENGLISH; LIMBA Clasa a II-a Manual pentru instituții de învățământ general și școli cu studiu aprofundat al limbii engleze cu o aplicație pe suport electronic În două părți Partea 1 Recomandat de Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse Ediția a II-a Moscova „LUMINARE” 2012 UDC 373.167.1:811.111 BBK 81.2ENG- 922 B31 Manualul a primit concluzii pozitive de la Academia Rusă de Științe (nr. 10106-5215/449 din 01.11.10) și de la Academia Rusă de Educație (nr. 01-5/7d) 556 din 20.10.10) Legendă - sarcină folosind înregistrări audio - teme - atunci când finalizați o sarcină, ar trebui să ascultați textul, să-l citiți și să-l memorați - sarcină de citit - sarcină de vorbire - învățare material nou - sarcină scrisă %/ - jocuri și puzzle-uri Veretsagna I. N. B31 limba engleză. clasa a II-a. Educațional, pentru învățământul general. instituții și școli cu profunzime studiind engleza limbă cu adj. pe un electron, un purtător, V 2 părți Partea 1 / I. N. Vereshchagina, K. A. Bondarenko, T. A, Pritzhina. - Ed. a II-a. - M.: Educație, 2012. - 159 p. : bolnav. - ISBN 978-5-09-018614-8. Manualul este componenta principală a setului educațional și metodologic în limba engleză pentru clasa a II-a a școlilor de învățământ general și școlile cu studiu aprofundat al limbii engleze. Temele și exercițiile manualului sunt prezentate în cadrul a opt subiecte, selectate în funcție de interese și caracteristici de vârstă elevi de școală elementară. Sarcinile secțiunilor Test Yourself ajută la corectarea și sistematizarea prelegerilor și abilităților gramaticale dobândite. Manualul include un dicționar englez-rus. UDC 373.167.1:811.111 BBK 81.2ENGL-922 ISBN 978-5-09-018614-8(1) ISBN 978-5-09-028470-7 (general) © Editura Prosveshcheniye, 2011 © Design artistic Editura Prosveshcheniye, 2011 Toate drepturile rezervate Dragi degete și fete, Începeți să învățați limba engleză învață să pronunți bine și corect sunetele, cuvintele și propozițiile în limba engleză. Profesorul tău și cursul audio te vor ajuta în acest sens - CD-urile pe care le vei asculta în clasă și, cel mai important, acasă, sunt numerotate și marcate în manual. cu o pictogramă. Trebuie să lucrați cu sarcinile cursului audio - petreceți 5-10 minute în fiecare zi, și nu doar înainte de lecțiile de engleză , vei începe să te familiarizezi treptat cu literele alfabetului englez, iar mai târziu le vei scrie pe cele Azhli și vei începe să înveți să citești Din a cincea lecție, toate sarcinile cărțile de lucru sunt completate cu grijă acasă. În timpul lecțiilor, vei învăța poezii, vei număra cuvintele și vei cânta cântece. Profesorul vă va arăta o mulțime de imagini distractive, păpuși, jucării și meșteșuguri cu plastilină. De asemenea, puteți aduce propriile meșteșuguri la clasă, iar apoi lecțiile vor fi și mai interesante. Vă dorim succes! Lv/Iory y;A VAY"11^nA'";A "AA"" Lecția 1 Uitați-vă la imagini. Vrei să cunoști acești tipi englezi și americani! Apoi ascultă-le numele. 1. "2 Profesorul de engleză vrea să te cunosc. Ascultă sarcina audio și rostește-ți numele. 2. SZ Acum să ascultăm cum să ne salutăm și să ne luăm rămas bun și să învățăm cum să o facem. 3, 4. g f in, it, is, his, pig, big, six, skip. Tema pentru acasă 1. Învață un cântec despre un câine negru. 2. Amintește-ți culorile pe care le cunoști. 70. 3. Citiți cuvintele din exercițiul 8. 4. Completați exercițiile din caietul de lucru. 40 71, f L, - L r il "li-J Lecția 19 Spunând ly I Să începem lecția cu o încălzire. O mână sus, Două mâini în sus, Două mâini în jos. Așează-te și ridică-te. Mâinile pe tine. Mâinile la spate Mâinile pe nas, Ridică-te și stai jos (21 Îți amintești cântecul despre câinele negru! GЪ 71. (Z) De ce culoare este câinele sau pisica ta. (4* Câinii și pisicile sunt mari și mici. Uită-te la imagini. Ce poți spune despre acești câini și pisici! (5 Ascultă, cum poți înlocui numele și numele ■jucăriilor cu alte cuvinte. Ai ghicit care sunt acestea) din nou L acum fă-o singur 72. 41 LUMEA hobby-urilor mele ^6 Continuăm să studiem culorile 7X 74. Și apoi vom învăța melodia 7 Ce culori, mama ta ca? Continuăm să învățăm să citim , cum se numește această scrisoare și să învățăm cum se citește ea, și cuvintele cu aceste sunete ,) f ve A acum. încearcă să citești cuvintele pe care le cunoști [i] în, it, is, his, porc, big, six, pink, skip I, hi, bike, ride, fine, five, like, noua I""10 Acum să mergem la magazinul de jucării! cuvinte din exercițiul 9. 4. Învață să scrii cuvinte: is, in, it, his. 5. Aduceți fotografii cu pisica sau câinele dvs. și spuneți-ne despre asta. 6. Desenați o floare de tip margaretă și colorați-i petalele în diferite culori. Lecția 20 Vorbirea 4(D Îți vizitai iubitul sau prietena. Te-ai jucat și ai citit rima: Unu - unu - unu, Câinii aleargă. Doi - doi - doi, Pisicile te văd. Trei - trei - trei. Păsări în copac. Și apoi fratele/sora mai mică ți-a arătat jucăriile sale preferate prietenul te întreabă ce culoare au jucăriile tale. Ascultă dialogul, 77. I" *15 Arată băieților o fotografie cu pisica/câinele tău. Povestește-ne despre asta. 1.5 Arată-ți desenul unei margarete și numește culorile petalelor? 44 g (7 Să luăm în considerare o altă poezie despre jucării în care TbtiM* 7B. (8 Ascultă ce „tti vorbește despre jucăria lui preferată, 79. Ascultă poezia „Am o mulțime de jucării” și povestește-ne despre jucăriile tale. 80. Citiți (9 Să facem cunoștință cu o altă vocală. Aflați cum se numește această literă și citiți. Spuneți-mi ce sunete transmite. Ce cuvinte cunoașteți cu aceste sunete? 81. Fii (m) h@ ei gr her p i [<: se="" he="" be="" me="" we="" green="" please="" read="" hide-and-seek.="" let="" red="" seven="" teddy="" ten="" tell="" yes.="" i="" q="" :="" li="" pig="" hit="" kitten="" his="" bike="" skip="" ride="" sister="" five="" little="" like="" big="" nine="" pink.="" a="" pigs="" six="" bikes="" kittens="" sisters="" pink="" to="" and="" you="" m="" yy="" bicf="" by="" my="" fly="" sky="" spy="" try.="" y="" nine.="" t____="" one="" two="" three="" monkeys="" four="" bears.="" eight="" hares.="" nice="" funny="" frogs.="" ii2="" the="" zoo="" ann="" has="" not="" very="" inot="" dig="" black="" clean="" thin="" fat.="" do="" want="" have="" that="" f8="" tim="" is="" little.="" big.="" likes="" bike.="" ill="" plane="" name="" kate="" jake="" game.="" am="" cat="" tag="" hasn="" haven="" camel="" scrabble="" sam="" africa.="" has.="" j="" ha="" g="" d="" go="" home="" at="" roller="" roller-skate="" don="" go.="" on="" stop="" dog="" doll="" frog="" hop="" got="" robot.="" doll.="" l="" ii="" to...="" ____________________________="" uu="" computer="" student.="" but="" jump="" number="" puppy="" run="" russia="" uncle.="" student="" uncle="" from="" britain="" games.=""> și spune-mi ce îți place să joci acolo. 3. Învață să scrii cuvinte: fugi, cățeluș, sari, dar, amuzant. 4. Citiți cuvintele U din exercițiul 8. 5. Faceți exercițiile din caietul de lucru. Lecția 25 Și să repetăm împreună poezia „I lk>-blue play”. /Ъ 98. 2 Arată acum desenele pe care le-ai pregătit. Folosiți una dintre cărțile de numărare și alegeți un elev care să-și arate poza și veți încerca să ghiciți ce îi place să joace. Sarcina de sunet 97 vă va ajuta. 3 Preferi să te joci cu fetele sau băieții! Să învățăm cuvintele „băiat” și „fată”. O ^4 Să mai învățăm 3 cuvinte: „noi”, „ei”, „copii”. 101. (5 Îți plac poeziile! Să mai învățăm una, „Ei adoră să se joace.” 102. ^(6 Privind imaginile, întreabă-ți colegul de clasă ce le place băieților și fetelor și ce nu le place să facă. S6 Ш1Ш Lasă-l să facă Răspundeți la întrebările dvs.: „da” (Da) sau „nu” (Nu). coleg de clasă și acționează-l jTb\ 104 57 II J LUMEA PASIONAȚILOR MEI Evident, prietenilor tăi le place să joace nu toate jocurile, cum să spui asta 105. (9 Ce poți face acasă! Ascultă și repetă. (10). Privind imaginea de la pagina 58, spune că lui Robin nu-i place să facă. pisoi Se numește Sam Temă pentru acasă _____ 1. Citește rapid și corect cuvintele și expresiile din exercițiul 11. 2. Spune-mi cui dintre prietenii tăi nu îi place să se joace: băiat, fată. noi, copii, ei. 4. Faceți exercițiile din caietul de lucru. 58 ,1 |H ",-1. Lecţia 26 ■ "t"l I" 1-11. I ■ 1 USTEA ÎNȘINEȘI 1. Înțelegeți discursul profesorului în clasă și nu numai? Dacă ai studiat cu conștiință, ai învățat să înțelegi texte lungi și complexe înregistrate pe disc. Testează-te și ascultă sarcinile sunet 64, 107, 108. ^ 2. Poți spune despre tine, despre familia ta, cine sunt rudele tale, cum le numesc, cum se simt, de unde sunt? Sarcinile de sunet 26, 36, 109 vă vor ajuta. J. Puteți vorbi despre jucăriile și jocurile pe care le place (doriți) să le jucați? Lecțiile 17, 20, 24, 25, 30 vă vor ajuta. 4. Joc-competiție. Împărțiți în două echipe. Jucătorii echipei vorbesc pe rând în ritm rapid despre ce îi place prietenului lor să facă, unde îi place să meargă, ce să joace. Câștigă echipa care nu greșește și spune ultima propoziție. ^ Testează-te pe tine însuți - Testează-te. 59 LUMEA mamă ] 5. Acum pune întrebări despre prietenul tău și răspunde la ele. Un membru al primei echipe pune o întrebare. Un membru al celei de-a doua echipe dă răspunsul. Apoi echipele își schimbă rolurile. Câștigă echipa care nu greșește. 6. Echipele aleg câte un participant, care spune tot ce poate unul despre celălalt. A cărui poveste este mai lungă și fără erori câștigă. 7. În continuare, echipele concurează în cunoașterea literelor. Prezentatorul spune scrisorile pe care trebuie să le scrie cele două echipe. Câștigă echipa care nu greșește. 8. Am învățat toate literele. Să cântăm melodia „The ABC”. 110. 9. Nu poți doar să cânți, ci și să citești literele alfabetului englez. Încearcă să o faci. ABCDE VWXYZ V-----v~l p4) Încercați să citiți singur cuvintele, frazele și propozițiile. [b] cel, cu, tată, mamă, bunic, bunica ["dgaepb,tl5e], frate, ei, mulțumesc, trei, mulțumesc. rață, neagră, spate, alege, punte, ciorap, ciugul, un urs, acolo , un iepure, un urs negru Tată, tată, frate, bunica și bunicul lui, trei rațe, le place să se joace cu jucării . Îți place iepurele meu cenușiu? au primit Am broaște Am trei broaște Am trei broaște verzi. (Ce profesii sunt ușor de ghicit?) 6 Ce vrei să fii! (Ce vrei să devii?) 7 Povestește-ți colegilor despre familia ta (nume și profesii). (Spune-le colegilor despre familia ta (nume și profesii).) Let Us Read 8 Învață să citești cuvintele și propozițiile cât de repede poți. (Învățând să citești cuvinte și propoziții așa cum se spun mai repede.) t Uu:] dog, not, doctor, a doctor - doctors. El este medic. Fiica lui este și medic. -\ Vrei să fii doctor? ^- Da, i doj ofițer* un ofițer - ofițeri. El este S| ofiţer - Tatăl tău este ofițer? ^ Da, el este. Fratele tău vrea să fie ofițer Ш1? - Nu, nu vrea. Nu vrea să fie ofițer. Inginer [^end^i"niDj, un inginer -^ engf neers. Tatăl tău este inginer? ^^ Nu, el nu este inginer. El este stomatolog, elev, elev - elevi. Suntem elevi. - Fratele lui este elev? - Da, el este. H] nu, opriți, de la, ofițer. - Vrea să fie ofiţer? - Da, el are. Tatăl lui este și ofițer. Prietenul meu vrea să fie inginer. [w] ce, de ce, când, alb, unde, noi, o pisică albă, cai albi. - Pisicuța lui este albă? - Nu, nu e alb. - Unde este băiatul? - E acasă. 4. Fratele tău este ofițer sau dentist? 5. Prietenii tăi sunt doctori sau ingineri? (3 Bob îi arată lui Ann poza familiei sale. Ann vrea să știe care sunt tatăl și mama lui. Și ce rămâne cu tine! Citește dialogul. (Bob îi arată lui Ann poza familiei sale. Ann vrea să știe cine sunt tatăl și mama lui Bob). sunt. Vrei să știi? Citiți dialogul numele lui este inginer? Nu, de unde este el un doctor. 2. Mama lui este stomatolog 3. Tatăl său este profesor 96 f:jO 7DU „ШШ '■ffy Să citim 5 Uită-te la aceste scrisori. (Învățând să citești cuvinte și propoziții cât mai repede posibil.) 128. [h:] M [I] work, work - works, we work, he works. Mama lucrează. Bunicul meu nu lucrează. - Tatăl tău lucrează? - Da, el are. hot, doll, got, spital - spitale, într-un spital. Bob este medic. Lucrează într-un spital. - Fetele lucrează într-un spital? - Da, o fac. Sunt medici. Birou, un birou - birouri, într-un birou. Steve lucrează într-un birou. - Mătușa ta lucrează într-un birou? - Da, da. Ea lucrează într-un birou. în, este, este, afaceri, om de afaceri, un om de afaceri - oameni de afaceri. Oleg este om de afaceri. Lucrează într-un birou de afaceri. Unde lucrează acest om de afaceri? Lucrează într-un birou sau într-un spital? 97 1 I j- m t 1 -‘f r« ! ■ ^ J:■■" . . J- " ?4 v:/^. L r 1 ^f, -" "J- şoarece, casă, casnică, o gospodină gospodine Mama lui nu este G denti“ ESTE casnică. - este vou Ggop ^ gospodină? - Da, ea este! pui, copii, profesor, un profesor tp SSlh* -“Y. S-cher. ll.h! -■ T.„„. ajutaVoiTxCKllira care ^ "sarcina L,28B pomG^eG. Are doar trei ani. Îi place să se joace cu păpușile. Îmi iubesc foarte mult familia. Pa Vova ^ oraș - oraș WI g / I I 4. Găsește în text și citește răspunsurile la următoarele întrebări. (Găsiți în text și citiți răspunsurile la următoarele întrebări.) 1. De unde este Vova 2. De unde este Yaroslavl 3. Ce este mama lui? 4. Îi place munca ei? 5. Unchiul și mătușa lui au avut copii? 6. Ce le place copiilor să facă? 7. De ce nu merge Lena la școală? 5. Acum vorbește despre familia ta. Și ce vrei să fii? (Acum spune-mi despre familia ta. Cine vrei să fii?) 6. Comentează imaginile. Ce vor să fie acești copii? (Descrieți imaginile. Ce vor să devină acești copii?) 102 7. Ați învățat multe cuvinte noi: profesii, membri ai familiei, cum să petreceți timpul liber acasă, în parc, la Grădina Zoologică. Amintește-ți cât mai multe cuvinte poți. (Ați învățat o mulțime de cuvinte noi: profesii, membri ai familiei, cum să petreceți timpul acasă, în parc, la grădina zoologică. Amintiți-vă cât mai multe cuvinte posibil.) 8. Amintiți-vă cântecele și poeziile pe care le-ați învățat. Cântați melodia care vă place cel mai mult. (Amintiți-vă ce cântece și poezii ați învățat. Cântați cântecul care ți-a plăcut cel mai mult.) yuz I Lecția 39 Să învățăm Can Afirmație (+) ^ can sing Negație („) sapCh sing Întrebare (?) Can can. Nu, noi noi noi tu tu tu. ei; ei theyj i sapCh. nu poate ^ salCh [l] h. L Compară: Îmi place să cânt. pot cânta. Lui/Ei îi place să cânte. El/ea poate cânta. ^0 vl Spuneți că puteți face același lucru. (Spuneți că puteți face la fel.) Exemplu: Profesor: Pot sări peste. Elevul: Pot sări și eu, 1. Pot să cânt. 2. 1 poate dansa. 3. Pot să citesc cărți în limba engleză. 4. Pot să cânt la pian. 5. Pot lucra pe un computer. @ Spune că el/ea poate face la fel. (Spuneți că el/ea poate face la fel.) Exemplu: Profesor: Pot să sară. Elevul: Poate să sară și el/ea. 1. Pot să cânt la chitară. 2. Pot să desenez. 3, pot merge cu bicicleta. 4. Pot patina cu role. 5. Pot să călăresc un cal. @ Lef joacă un joc „bulgăre de zăpadă". Exemplu: Elevul 1: Pot să cânt la chitară. Elevul 2: Poți să cânți la chitară și eu pot să desenez avioane. Elevul 3: El/Ea poate să cânte la chitară. Puteți desena avioane și eu pot merge pe bicicletă... 105 A 4 Spune că tu (el/ea) nu poți face același lucru. (Spune că tu (el/ea) nu știi să faci la fel.) Exemplu: Profesor: Pot să călăresc o cămilă. Elevul 2: Nu pot să călăresc o cămilă. Elevul 3: El/Ea nu poate să călărească pe cămilă. Copiii pot juca jocuri pe calculator 5 Uită-te la imagini Spune ce pot sau nu pot face aceste animale. (Uită-te la imagini. Spune ce pot sau nu pot face aceste animale.) 106 g.■.V. :av ^ Învățați unul pe altul. (Învățați-vă unii pe alții.) Exemple: a) Elevul 1: El poate sări. Elevul 2: Poate să sară? Elevul 1: Da^ el poate. Elevul 1: Nu pot citi engleza. Elevul 2: Pot citi în engleză? Elevul 1: Nu, ei nu pot b) Să ascultăm, să citim și să învățăm 7 Ascultă dialogul Citește-l pe de rost (Ascultă dialogul. Citește-l pe de rost.) : Bună, Bill: Bună Bob: Poți să joci la hopscotch. Bob: Vrei să joci cu noi . dialogul tău și acționează-l.) Let Us Read 9 Învață să citești mai întâi cuvintele și propozițiile, apoi cât de repede poți.) . Maimutele pot sari - ^ cu noi ["wi5 Vs] - cu noi ^ cu mare placere ["p1ese] - cu mare placere /O/ SPOUT______________^ _________ Poate sa sara cainele meu sari si altul, matusa, nu stie sa citeasca, dar nu stie sa danseze Pot sa desenez un urs Pot sa desenez un urs mare Pot sa desenez. t Nu pot desena 1 nu pot desena un urs Nu pot desena un urs mare 1 Nu pot desena un urs brun mare Citiți întrebările din „A”\ alegeți și citiți răspunsurile din „B”. Spune ce ai invatat. (Citiți întrebările din „L”, alegeți și citiți răspunsurile din „B”. Spuneți ce ați aflat.) A. 1. Îți place să mergi în parc? 2. De ce iti place sa mergi acolo? 3. Ce jocuri poți juca acolo? 4. Poți să călări pe un cal acolo? 5. Poți să joci cu mingea acolo? 6. Ce jocuri îți place să joci în parc? 7. Ce jocuri îi place prietenului tău să joace? 8. Este distractiv să te joci cu prietenii tăi în parc? 108 c. O. Acolo jucăm cu etichetă, de-a v-ați ascunselea, sărită și hopscotch. b. Nu, nu putem. c. Da, putem. d. Oh, da, este. e. Prietenului meu îi place să se joace de-a v-ați ascunselea. f. Da, o iau. g. Îmi place să mă joc cu prietenii mei de acolo. h. Îmi place să joc leapfrog în parc. Lasă-ne să vorbim_________________________________ ^MjSpune ce poți sau nu poți face. Lasă-ți colegii să-ți pună întrebări pentru mai multe informații (Spune-ți ce poți sau ce nu poți face. Lasă-ți colegii să-ți pună alte întrebări.) notează propozițiile (Inserează cuvintele și notează propozițiile.) 1. ... sunt prietenii tăi - Da, ei ... 2. ... el, el... 3. .. merge pe bicicletă - Nu, el... 4. ... vrei să te joci cu mingea - Nu, 5. Da, ea face bine? vrei să cânți la pian? - el Este Are Does (2) Does Don't Doesn't (2)1 Can't Can't 109 th wmmf (13 Learn to write these words: (Learning to write these words:) one, two, eight, a hare , can, cannot, can't j % Timp puzzle (14 Scrieți cuvintele care încep cu aceste litere. Temă pentru acasă 1. Citiți cât de repede puteți cuvintele din exercițiul 9. rapid și corect cuvintele din exercițiul 9.) 2. Exercițiul 11. Spune ce poți face și ce nu poți face (Fă exercițiul 11. Spune-mi ce poți sau nu poți face.) 3. Învață să scrii cuvintele (Exercițiul 13): (Învață să scrii cuvintele din. Exercițiul 13:) one, two, eight, a hare, can, cannot, can't 4. Faceți exerciții din Workbook (Să începem lecția cu o încălzire.) Sup you hop as a Poți să mergi ca un câine? Da, pot să merg ca o rață? 2 Discutați despre animalele dvs. de companie. Ce pot face ei?) 3 Priviți imaginile și spuneți ce pot face acești copii. Exercițiul 132 vă poate ajuta. (Uitați-vă la imagini și spuneți ce pot face acești copii. Sarcina de sunet 132 vă va ajuta.) 1 /// 4 Și ce rămâne cu tine și prietenul tău! Poți să joci aceste jocuri! (Tu și prietenul tău știi cum să joace aceste jocuri?) Lasă-ne să citim și să învățăm (5 Citește poezia „„Câinele meu”” și învață-o pe de rost. (Citește poezia „Câinele meu” și învață-o pe de rost). ) Mu Dog I've got a dog Uită-te la, câinele meu. Numele ei este Pat. Ea poate face asta, Let Us Re^d_________________________________ 6 Învață să citești cuvintele și propozițiile: mai întâi, citește-le. apoi cât de repede poți, baschet, poate juca baschet - Da, îi place să joace baschet, poate tatăl să joace tenis. - Da, vreau să joc tenis cu tatăl meu uite la - uite m [și] [w] tenis. - Poți să joci tenis de masă? - Nu, nu pot. Pot juca tenis de masă, carte, picior, fotbal, pot juca fotbal, pot juca fotbal, îmi place să joc fotbal. - Pot juca fotbal? - Nu, nu pot. Nu le place să joace fotbal. nu, oprește-te, broască, volei, a juca volei, poate juca volei, îi place să joace volei, nu joacă volei, nu-i place să joace volei, nu poate juca volei. - Fraților tăi le place să joace volei? - Pete o face, dar Mike nu. Nu poate juca volei. când, de ce, ce, unde, bine, foarte bine. Ea poate dansa foarte bine, dar el nu poate dansa foarte bine. Puzzle Time (j) Să jucăm un joc „Boaster”. Unul spune că el/ea poate face totul. Și sunteți de acord sau dezacord cu utilizarea Thafs Tight/wrong. (Să jucăm jocul „Bragger”. Unul dintre voi este „lăudăros”. El/ea spune că poate face totul bine. Și sunteți de acord dacă este așa, sau nu sunteți de acord, folosind expresiile corect/greșit.) Tema pentru acasă # 1. Citiți cuvintele și propozițiile din exercițiul 6 și 7 cât de repede puteți. (Citiți rapid și corect cuvintele și propozițiile de la exercițiile 6 și 7.) pz A SPORT 2. Citiți și învățați poezia „Câinele meu”. (Citește și memorează poezia „Câinele meu.”) 3. Învață să scrii aceste cuvinte: (Învață să scrii aceste cuvinte:) fotbal, volei, baschet, tenis. 4. Faceți exerciții în Caietul de lucru. (Efectuați exercițiile din caietul de lucru.) Xesson 41 С© Let Us Talk (1 Lefs se încălzesc. (Să începem lecția cu o încălzire.) Nu pot să înot ca un pește. Nu pot sări ca un pește. broasca nu pot sa merg ca un urs, nu-i asa? Elevul 2: Și mie îmi place să joc tenis. Uitați-vă la imagini și spuneți ceea ce vă pot ajuta. Exercițiile 132, 133 vă vor ajuta .) (4 Lucrați în perechi. Puneți și răspundeți la întrebări. Folosiți imaginile exercițiului 3. (Lucrați în perechi. Puneți și răspundeți la întrebări. Folosiți imaginile din exercițiul 3.) Let Us Read (51 Învățați să citiți cuvintele și propozițiile) : mai întâi citiți-le pentru dvs., apoi cu voce tare cât de repede puteți (Învățați să citiți cuvintele și propozițiile: mai întâi citiți-le, apoi cu voce tare cât mai repede posibil.) stadiul, and stadium, to go to the stadium, to. juca tenis pe stadion. „Luzhniki” este un stadion din Moscova. [w] înot, înotător, o piscină, piscine. Putem înota în piscină. //5 7. h iPORT [I] [f] [I] A Te duci la piscină cu prietenii sau cu tatăl tău? sală de sport, sală de sport. Avem o sală de sport în școala noastră. - Ce jocuri joci în sala ta? - Jucăm volei și baschet în sala noastră de sport, jucăm, jucăm, tenis de masă, baseball, pentru a juca baseball. Copiilor din America le place foarte mult să joace baseball. - Poți să joci baseball? - Nu, nu pot. Dar prietenul meu poate juca baseball foarte bine. familie, Africa, poate, badminton, a juca badminton, poate juca badminton. Îmi place să joc badminton cu tatăl meu, mare, sora, cu, înot, să înot. Îmi place să înot, - Poate Bob să înoate foarte bine? - Da, poate. Este un înotător bun, - Broaștele pot înota? - Da, pot. Delfinii și pinguinii pot înota foarte bine. Să ascultăm, să citim și să învățăm (6) Ascultați poezia „„Putem să ne jucăm”. Citiți și învățați-o pe de rost. (Ascultați poezia („Ne putem juca”. Citiți și învățați-o pe de rost.) 134. We Sap Play School is over ^ - putem juca Putem juca toată ziua^: ^ peste ["auva] - terminat ^ toată ziua ["haul "dei] - toată ziua 116 Baschet și volei Și băieții pot juca. fotbal Nick: Ted: Nick: Ted: (7 Citește dialogul și spune tot ce poți despre Ted și Nick. (Citește dialogul și spune tot ce poți despre Ted și Nick.) Ted: Bună, Nick. Bună. Da, și ție, mie îmi place mult sportul. Băieților și fetelor le place foarte mult să joace fotbal Fetelor ruse le place să joace fotbal, nu cred că în Rusia le place să joace tenis, tenis de masă și badminton. Bineînțeles că fac 2. Băieților noștri le place să joace baseball și fotbal american. Nick: Dar pot juca baseball și fotbal american. Ted: Dacă^ vrei, te pot învăţa. Hai să ne jucăm. Nick: Cu mare plăcere. Nick: Ted: Nick: Ted: Nick: Ted: du-te * să gândești - gândește ^ desigur - desigur ® dacă - dacă 117 -^11 ■. ■ N- - ■ \ ,. L Lecția 43 Să învățăm R mr/H^^R Prezentul, timpul nedefinit să-ți placă Afirmație (+) Negație (-) Îmi place Nu îmi place (nu-mi place) îți place nu-ți place (nu-ți place) el/ea/i place el/ea/ea nu (nu) ne place nouă ne place nu (nu) le place lor nu le place (nu le place) Timpul prezent nedefinit să ne placă Întrebarea (? ) Răspuns scurt Îmi place...? iti place. El/zacă ca...? ne place...? Le place...? Da, da./Nu, nu. Da, ai./Nu, nu ai. Da, el/ea/o face./Nu, el/ea/nu. Da, facem./Nu, nu. Da, da./Nu, nu. 123 "li SPORT Let Us Talk 11 1 Lefs se încălzesc. (Să începem lecția cu o încălzire.) Puteți înota, juca baschet, tenis de masă și fotbal. Putem sărim și putem alerga. Putem avea multe de distracție. C2 Ai un nou elev. Pune-i întrebări despre ceea ce ei și rudele ei le place să facă, pot face bine sau nu pot face bine (Un nou student a venit la tine. Pune-i întrebări despre ceea ce ei și rudele ei le place să facă, pot sau nu pot face bine. .) Aceste cuvinte vă pot ajuta: Îți place... Îți place Poți... (3 Acum ce ai învățat despre noua elevă și rudele ei! (Deci, ce ai învățat despre noua elevă și despre ea? rude?) (4 Privește imaginea și spune ce pot sau nu pot face acești copii. Exercițiul 137 vă poate ajuta. (Uitați-vă la imagine și spuneți ce pot sau nu pot face acești copii. Sarcina sonoră 137 vă va ajuta. ) 1. Lui Liz și Bob le place să patineze 3. Lui Jull îi place să patineze 124 S-■ „Let Us Read” (5) Învață să citești? pe tine, apoi cu voce tare pe gheață. joaca" joc, skate, skater, îi place să patineze, poate patina. Jack poate patina bine. Este un patinator bun. Jill nu poate patina bine. patinoar. Pentru a merge la patinoar. Îmi place să merg la patinoar cu prietenii mei. (6) Vrei să știi cine nu este fericit și de ce! Apoi citește textul. (Vrei să știi cine se simte nefericit și de ce? Apoi citește textul.) L /25 SPOHfT ______________________________ Pe patinoar O vulpe, doi iepuri de câmp, un câine și un porc vor să meargă la patinoar. Deodată văd un urs brun mare. „Vrei să mergi cu noi la patinoar? Putem patina. Este distractiv să fii pe gheață. Hai să mergem cu noi.” „Mi-ar plăcea, dar nu pot patina. OK... hai să... „Gheața este albastră și frumoasă. Acum Vulpea este pe gheață. Poate dansa foarte bine pe gheață. Iepurii nu pot dansa, dar le place să patineze. Porcul nu este un patinator bun. Din când în când ea cade jos. Dar vrea să patineze bine. Apoi Ursul se duce la gheață. El este mare şi neîndemânatic^. Nici măcar nu poate sta ^ pe patine. Câinele vrea să-l ajute^ și cad împreună. Ursului nu-i place. El nu este fericit. "Nu vă faceți griji. Fii fericit”, spune Câinele. (7) De acord sau dezacord. Exercițiul 6. (Sunt de acord sau dezacord. Exercițiul 6.) 1. O vulpe, doi iepuri de câmp și un câine și un porc vor să meargă la grădina zoologică. 2. Vor să meargă la patinoar. 3. Deodată văd un pinguin. 4. Porcul poate dansa foarte bine pe gheață. 5. Porcul este un patinator bun. 6. Vulpea este stângace. ^ clumsy ["kUmzi] - neîndemânatic ^ even stand ["ivn stsend] - even stand ® to help - help 126 g -jj.--. ‘■“SP08T 7. Ursul poate patina foarte bine. 8. Ursul este fericit. (8 „Ascultă melodia „On a Cold and Frosty Morning” ^ 138. Citește și învață să-l cânți. (Ascultă melodia „On a Cold and Frosty Morning”. Citește și învață să-l cânți.) On a Cold și Frosty Morning Acesta este modul în care schiăm și patinăm. Acesta este modul în care dansăm pe gheață este felul în care dansăm pe gheață Într-o dimineață rece și geroasă Let Us Write ^9) Învață să scrii aceste cuvinte: (Learning to write these words:) ice, dance on the ice, skate, a skater, a patinoar. . Temă pentru acasă 1. Ascultă cântecul „Într-o dimineață rece și înghețată”. Exercițiul 5 cât de repede puteți (Citiți rapid și corect cuvintele și propozițiile din Exercițiul 5.) 3. Învață să scrii aceste cuvinte: (Învață să scrii aceste cuvinte:) do, does, ice, skate, ski - skier. , gheață, patinoar. 4. Faceți exerciții în Caietul de lucru. (Efectuați exercițiile din caietul de lucru.) Lecția 44 Let Us Talk i) Lefs warm up (Să începem lecția cu o încălzire.) O dimineață rece și înghețată Acesta este modul în care schiăm și patim , schi și patinează. Acesta este modul în care dansăm pe gheață. 2; Spune ce jocuri de sporturi de iarnă pot/nu pot juca porcii, urșii și vulpile. (Spune-mi ce iarnă jocuri sportive aceste animale mici știu/nu știu să se joace.) 128 f J. (3 Și unde vă place/prietenilor tăi să joace jocuri cu sporturi de iarnă! (Unde îți place/prietenilor tăi să joace jocuri cu sporturi de iarnă?) (4 Joacă jocul „„The Champion”. Cine poate alcătui mai multe propoziții despre sport! (Noi jucăm jocul „Champion”. Cine poate spune mai multe despre sport?) Să ascultăm, să citim și să învățăm rfS Ascultă poezia „ Iarna și vara". Citiți și învățați-o pe de rost. (Ascultați poezia „În iarnă și vara". Citiți și memorați-o.) 129 Iarna ^ și vara ^ „Iarna schi și patinez,” spune micuța Kate „În vară îmi place să înot”, spune micuțul Jim Și ce-ți place să faci primăvara ^ Primăvara, Let Us Read 6) Învață să citești cuvintele și propozițiile tu, apoi cu voce tare cât de repede poți (Învățați să citiți cuvintele și propozițiile: mai întâi citiți-le, apoi cu voce tare cât mai repede posibil.) nu, birou, hochei, a juca hochei, poate juca. hochei, îmi place să joc hochei. - Cui îi place să joace hochei? - Fratele meu o face. - Fratele tău este un jucător bun de hochei? - Oh, da, el este. (Ce sport vă place să urmăriți?) Exemplu: Îmi place să mă uit la hochei pe gheață. Sunt un fan de hochei pe gheață. Priviți imaginea și spuneți ce le place copiilor să facă iarna. Exercițiul 140 vă poate ajuta. (Uitați-vă 132 la imagine și spuneți ce le place copiilor să facă iarna. Activitatea sonoră 140 vă va ajuta.) Let Us Read Învățați să citiți cuvintele și propozițiile: mai întâi citiți-le pentru dvs., apoi cu voce tare cât de repede puteți. (Învățați să citiți cuvinte și propoziții: mai întâi citiți-le singur, apoi cu voce tare cât mai repede posibil.) [ee] zăpadă, zăpadă albă, albă cu zăpadă, bulgăre de zăpadă, bulgăre de zăpadă - bulgăre de zăpadă, joacă bulgări de zăpadă. Băieților le place să se joace cu bulgări de zăpadă iarna. Unde îți place să joci bulgări de zăpadă cu prietenii tăi? Un om de zăpadă - oameni de zăpadă, fă un om de zăpadă. Copiilor le place să facă oameni de zăpadă iarna. - Poți să faci un om de zăpadă vara? - Oh, nu. [e] sledge, a sledge, to sledge. Surorii mele mai mici îi place să meargă cu sania în parc. Unde poți să faci sania? Este distractiv să faci cu sania iarna? bun sportiv ? Citiți textul și spuneți.) 133 f Pe iaz^ Copiilor le place să meargă la iaz. Gheața este frumoasă pe iaz. Ei pot schia și patinează. Sunt buni sportivi. Kate: Jane: Kate: Jane: Kate: Jane: Kate: Jane: Bună, Jane! Salut Kate! Mă bucur să te cunosc. Vrei sa schiezi? Hai să schiăm, Jane. Îmi place, dar nu pot schia foarte bine. Uită-te la Andy. Este un bun jucător de hochei. Îți place de el? Da, ai dreptate. El este grozav. Îmi place să dansez pe gheață. Mama mă învață să dansez pe gheață. Este o dansatoare bună. Oh, e grozav. Poți să mă înveți? Desigur, cu mare plăcere. Să mergem. 6^ Adevărat sau fals! Exercițiul 5. (Adevărat sau fals? Exercițiul 5.) 1. Este vară. 2. Copiii sunt la Grădina Zoologică. 3. Andy nu poate juca hochei. 4. Lui Kate îi place să danseze pe gheață. 5. Jane vrea să o învețe pe Kate, 6. Kate poate schia bine. ^7 Ascultă povestea și pregătește-te să răspunzi la întrebările profesorului tău (Ascultă povestea și pregătește-te să răspunzi la întrebările profesorului.) 141. ^ On the Pond - On the pond Ш spom Puzzle Time __ f) Privește. imagini. Scrie cuvintele în ordine alfabetică (Uită-te la imagini. Scrie cuvintele în ordine alfabetică.) f I Scrie cât mai multe cuvinte începând cu litera S Ij. Efectuați exercițiul 2 în scris 3. Învață să scrii aceste cuvinte: (Învață să scrii aceste cuvinte:) snowman, sledge, to sledge, fan, skateboard, snowman - 135 A 1 4. Desenează-ți loc iarna. Descrieți-l. Dacă aveți o fotografie cu familia dvs. în timpul iernii, aduceți-o la clasă și spuneți-i colegilor despre familia dvs. (Desenați orașul/orașul dvs. în timpul iernii iarna, adu-l și spune-le colegilor despre familia ta.) Lecția 46 (Opțional; 1 Hai să ne încălzim. (Să începem lecția cu o încălzire.) Acesta este modul în care schiăm și patinim. dimineață. Acesta este modul în care dansăm pe gheață, dansăm pe gheață. Într-o dimineață rece și geroasă 2. Tatăl tău poate schia 3. Prietenului tău îi place să faci iarna 7. De ce culoare este? ? 136 W W " " "" w SPOfrr 8. Îți place să te joci cu el? 9. Ai multe jucării? 10. Ce jucării vă plac cel mai mult? 11. Povestește-ne despre jucăriile care îți plac foarte mult. (3 Lucrați în perechi. Discutați despre sporturile de iarnă. Puteți începe întrebările astfel: (Lucrează în perechi. Discutați despre sporturile de iarnă. Puteți începe întrebări ca aceasta:) Ești... ? Îți place (să)... Poți/prietenul tău... Ce jocuri sportive... Unde ai venit/am prietenul tău... (4 O elevă nouă din Africa . Spune-i tot ce poți despre asta (Un nou elev din Africa a venit la clasa ta. El/ea nu știe nimic despre iarnă. Spune-i tot ce poți.) (5 Învață să citești cuvintele și propozițiile: mai întâi. citiți-le pentru dvs., apoi cu voce tare cât de repede puteți (Învățați să citiți cuvinte și propoziții: mai întâi citiți-le, apoi cu voce tare cât mai repede posibil.) [t-i:] this - these, this worker - these worker. Acești muncitori lucrează în aceste plante. Aceste cărți sunt amuzante. Este amuzant să citești aceste cărți. Pisicuța este amuzantă. Poate să alerge, să sară și să danseze. Ea are o minge și îi place să se joace cu ea. Deci maimuței îi place foarte mult pisoiul. Ea vrea să aibă pisoiul ca prieten. „Vrei să fii prietenul meu? Hai să ne jucăm”, spune maimuța. Acum Chita are un prieten cu care să se joace. Ea iubește foarte mult pisoiul. B. Citiți răspunsurile la următoarele întrebări. (Citiți răspunsurile la următoarele întrebări.) 1. De ce vrea Chita să aibă un prieten? 2. Îi place să aibă ca prietenă o broască? De ce? 3. Ce spune maimuța despre delfin? 4. De ce îi place lui Chita pisoiul? 2. Citiți scrisoarea lui Bob și spuneți ce jocuri sportive îi plac. (Citiți scrisoarea lui Bob și spuneți-mi ce jocuri sportive îi plac.) Bună, Mikel Vă mulțumesc foarte mult pentru scrisoarea dvs. Vrei să știi dacă îmi place sportul. Da, o iau. Îmi place să joc tenis. Mă duc la stadion să joc tenis. ^ scrisoare - scrisoare FROM Avem un teren de sport frumos la școala noastră. Mie și prietenilor mei ne place să jucăm fotbal și baschet pe terenul de sport al școlii. Și eu știu să înot bine. Îmi place foarte mult să înot. Mă duc la piscină cu tatăl meu și cu sora mea mică Dot. Ea are cinci ani. Nu știe să înoate bine, dar îi place să meargă cu noi la piscină. Tatăl meu știe să înoate foarte bine. Înotăm cu mare plăcere. Ce sport iti place? Ce jocuri sportive poți juca? Mergi la stadion sau la piscină? Ai o sală de sport în școala ta? Pa Vova J. A, Cunoști un proverb ["prDV3:b] despre un câine care latră? Dacă nu citește textul. (Cunoști proverb despre un câine care latră? Dacă nu, citește textul.) Și câine care latră Nu mușcă Într-o zi, Mike și tatăl lui vor să meargă în parc. 'E minunat!' Lui Mike este fericit. Îi place să meargă în parc cu tatăl său „Mi-ar plăcea să merg în parc”, spune Mike 144 Tatălui îi place să joace hochei sau să schieze. Deodată văd un câine mare şi începe să latre Tata spune: „Nu-ți fie frică, Mike, cunoști proverbul: Un câine care latră nu mușcă” ^ „O, da”, spune Mike, știi proverbul? B. Pune propozițiile într-o ordine logică și folosește-le ca un plan pentru a repovesti textul 1. Lui Mike îi place să meargă în parc cu tatăl său 2. Lui Mike îi este frică de câine. 3. Câinele vede băiatul și începe să latre. 4. Tatălui îi place să joace hochei sau schi. 5. Într-o zi, Mike și tatăl lui vor să meargă în parc. 6. „Hai să facem o plimbare în parc”, spune tata. 7. Deodată văd un câine mare negru. 8. „Nu vă fie frică de câine”, spune tatăl. ^ a fi^n - a începe ^ a lătra - a lătra ^ a avea frică - a avea frică ^ a muşca - a muşca I5 / 10 ACTIVITATEA 3 YOMRSELf 5 TEST Testează-te. Cat de bine stii :/. Cuvinte și fraze. Eu sunt copiii mama prietena tu esti baiatul tata sora noi suntem fata bunicul frate ei sunt studentul bunica matusa unchiul 2. Verbe. sari sari alergare schi schi skate skateboard joaca badminton volei fotbal tenis hochei baseball in in in in play play play play J. Sports. înot - înotător teren de sport sală de sport piscină stadion patinoar V. Divertisment. sculptați un om de zăpadă uitați-vă la televizor M6 dansați pe gheață patinaj cu role săriți coarda trageți cântați dans 5. Profesii. muncitor profesor dentist medic pilot 6. Culori. negru alb verde maro 7. Jucării. urs bilă păpușă mașină avion 8. Cifre de la 1 ofițer economist om de afaceri gospodină galben gri albastru roșu broască câine cățeluș pisică pisoi până la 10. I7 Dicționar englez-rus sfat*^ sfat frică* frică să fie frică de* frică Africa ["aefrika] Africa după* ["oifto] după după-amiază [,o:A;e"pi:p] după-amiază la amiază din nou* [e"dep] din nou, din nou în regulă* ["e:1 "rait] bine întotdeauna [ „o:lweiz] întotdeauna am 1st l. ed. h. ora prezentă. verb. a fi America [e” shepke] America and and angry* [”aeggri] angry animal* [”aenimal] animal another* [ e „plbe ] alte sunt mh h. prezent ch. a fi mătușă îngrozitor este groaznic Bb rău:* a bad mark ["baed "mak] badminton bag bag, bag ball bark ["beisbo). :!] baschet baschet ["boiskitba:!] urs de baschet pentru că* pentru că pat pat fi în pat fi în pat ^ Cuvintele marcate cu asterisc * nu sunt incluse în vocabularul activ de clasa a 2-a 148 merg la culcare. merg la culcare. începe* începe aparține* aparține mare mare o roată mare Roată Ferris bicicletă bicicletă mușcătură* mușcătură negru negru clipi* clipi albastru albastru board: a board game ["bo:d "geim] board game boast boast boaster braggart " carte cutie cutie curajos brave breakfast ["brekfsst] mic dejun ia micul dejun mic dejun Marea Britanie ["bntn] Marea Britanie Marea Britanie [,greit "bntnj Marea Britanie frate ["bglbe] frate brown brown bucket* ["bAkit] bucket businessman ["biznismgn] businessman pa, la revedere Cc call* ["ko:l] call camel ["kaeml] camel can be able, be able cannot = can't not be able car [ko:] car cat cat certly ["s3:t9nli] desigur scaun scaun șah șah pui [^ik] pui pui ["tfikin] pui copil copil copii ["^ildran] copii oraș* ["siti] oraș curat 1) curat; 2) curățați dinți curați periați-vă dinții inteligent ["klevg] ceas inteligent ceas aproape aproape club* club/4P stângaci stânjenit frig* [keiY] rece vin [klt] vin computer computer bucătar* [kick] bucătar văr ["kl2p] văr vaca [kai] vaca sgu țipă, plânge Dd dans dans întuneric 1) întuneric; 2) fiica întunericului ["do:to] fiica zi zi ay și noapte o zi o zi dentist ["dentist] dentist descrie descrie cina ["dina] prânz ia cina pentru cină pentru cină nu faci exerciții [" eks9-saiziz] face exerciții doctor ["dnktg] doctor câine câine păpușă păpușă delfin ["dnlfin] delfin dramatize* ["drseniQtaiz] dramatize rochie rață rață Urechea ei yxo mănâncă eat economist economist opt opt unsprezece unsprezece final* inginer [. encfei"nis] inginer Engleză ["igglij] Engleză even* ["L*vn] evening ["irvnig] seara seara în seara fiecare ["evn] în fiecare zi în fiecare seară în fiecare dimineață în fiecare dimineață toată lumea* ["evnwAn] totul ["evn0ig] toate cele 150 scuză Scuzați-mă! Îmi pare rău! ochi ochi Ff față față față față față în față cădere ["fo:l "daun] fall family ["faemsli] family fan fan farm* fermier fermier ["foims] fermier tată ["Go:5e] tată fellow i" felsu] guy fine good finger* ["firjga] degetul primul* primul pește pește cinci cinci flat* apartament pufos* ["fUfi] pufos fly fly fotbal ["ftjtbo:!] fotbal uita* uita patru patru vulpe vulpe prieten broasca broasca din de la amuzant [Tlsh] joc amuzant joc amuzant gay amuzant te ridici ["get "lr] trezeste-te, trezeste-te girafa [^I"rcrf] fata girafa [d:1] fata da da bucuros* vesel merge [zile] du-te, plimbare du-te la plimbare mergi la plimbare noroc buna noapte buna noapte buna bunicul ["graend,fa;d3] bunicul bunica ["dgaep,shlde] bunica verde verde gri gri chitara chitara canta la chitara canta la chitara guma* [ dlt] resin gym [^im] gym Hh hand hand happy ["haepi] happy 151 hard diligently; a lot; hard hare [Lee] hare have (got) ["haev (got)] have he he head headache [" Hedeikj durere de cap ajuta-l ajuta-l pe gaina pui aici aici Iata-l! Aici! hi hide hide-and-seek ["haidsnd-" si:k] joc de ascunselea lui his hochei ["hnki] hochei acasă casă (proprie) acasă teme pentru acasă ["hsumwaik] teme pentru acasă hopscotch ["hnpskDtn joc clasic horse horse hospital ["hnspitl] spital, spital casa casa (clădire) gospodină ["haoswaif| gospodină 152 cât de foame ["hApgri] flămând ca un vânător flămând ca un soț de lup ["hAzbsnd] soț // Sunt gheață gheață crema [,ais "kri:m] înghețată dacă dacă este bolnav în interior în în este S-e L. ed. ora prezent, ora Ch. to be it, OHO (oh, she) /у join [fash] jump jump Kk fel kind kiss* kiss kitten ["kitn] kitten know know and lake lake lamp lamp lazy ["leizi] lazy leapfrog ["lipfing] leapfrog frunze * pleacă din Lego ["legso] Jlero hai să scriem* ["să] scrisoare ca 1) dragoste, ca 2) cum să trăiești mult mai mult timp* ["mlaștinii] uite mai mult uite la ["luk "set]; uită-te la minunat ["Lvvli] prânz delicios face pâine coace pâine om 1) om; 2) om multe ["mem] câte câte bile ["mablz] bile (pentru joc) întâlnesc bărbați bărbați merry-go- rotund ["merigsu ,round] carusel middle* ["midl] mijloc oglindă ["mirs] oglindă maimuță ["nugki] maimuță luna luna dimineața ["mo:nig] dimineața dimineața dimineața mama [ "tlbe] mom mouse gura mouse-ului gura mult mult foarte mult* foarte mult trebuie sa-mi numele meu Nn numele aproape despre nepot ["nevju:] nepot frumos bun, frumos, dragut nepoata nepoata noua noua nu nu, nu /5J nici unul [plp ] nimeni nu, nu acum [plătește] acum număr ["pltе] număr Oo ora [e"k1ok] . .. ore la ora 8 la ora 8 Este ora 6. Acum e ora 6. desigur, desigur, birou ["nfis] instituție, ofițer de birou ["nfisa] ofițer adesea ["de multe ori] deseori vechi unul vechi unul o zi o singură dată numai ["aunli] numai deschis ["aupanj deschide alții altul nostru ["aua] nostru Pp părinți ["pearants] părinți park park parrot* ["paerat] papagal peck* [rec] peck penguin ["peogwin] pinguin poate poate animalul de companie preferat pian pian cânta la pian cânta la pian imagine ["piktfa] imagine porc porc pilot ["pailat] pilot păcat ["piti] păcat, regret Ce păcat! Ce păcat! plane plane plant plant play playground ["pleigraund] playground please please pleasure ["р1езе] placere with great placere pond pond pony ["pauni] poney poor [rie] poor precedent ["pri:vi9s] precedent proverb * ["pn) V3:b] proverb 154 elev ["pjurpl] student, student puppy ["pApi] puppy put put, put Rr rabbit ["raebit] iepure citește gata ["redi] gata roșu roșu amintește-ți plimbare, așa e; . Corect robot ["rsubot] robot roller-skate ["rsubskeit] roller skates roller skates room rule* rule run [glp] run Russia ["gl/e] Russian Russian ["g/ep] Russian 55 say* speak. , spune școală școală la școală la școală mergi la școală du-te la școală scuter ["skurta] scuter vezi vezi semințe* balansoar de cereale ["si:so:] swinging on a swing seven [ "sevn] seven shake shake she she ship ship silly ["sill] stupid sing sing sister ["sista] sister sit sit six six skate skate board ["skeitbo:d] roller board skating patinoar ["skeitii) pg) k] patinoar ski ski ski ski sari printr-o frânghie sanie șarpe șarpe șerpi și scări tip de joc de masă 155 L zăpadă bulgăre de zăpadă ["snaubo:!] bulgăre de zăpadă joacă (luptă) bulgăre de zăpadă joacă bulgări de zăpadă om de zăpadă ["snaumaen] femeie de zăpadă , om de zăpadă fiu FIUL curând îmi pare rău* ["fiu] sunt supărat tare rau. Îmi pare foarte rău, sport sport sport 1) competiții sportive; 2) teren de sport ["spa:ts "graund] teren de sport sportiv ["spoilsman] atlet spring* spring stadium ["steidiam] stadion stand stand sta sta sta stick* stick durere de stomac ["sUmakeik] durere în stomac strada street such* înot piscină piscină leagăn leagăn comutator pornire pornire (lumină) Tt table ["teibl] tenis de masă tenis de masă etichetă joc de tag luați, faceți un duș ["Jauo] faceți un duș înalt înalt predați învățați profesori echipa de profesori* echipa dinti dinti telefon ["telifoun] telefon televiziune televiziune zece zece tenis ["tenis] tenis testeaza-te multumesc multumesc Multumesc . Multumesc. Multumesc. Multumesc. că aia, aia, apoi lor [fără] ei atunci, apoi aceștia aceștia ei gândesc* gândesc asta asta, asta, aceștia cei trei cei trei de trei ori obosit [„taiad] obosit fi obosit prea mult dinți durere de dinți* ( "tirGeik] durere de dinţi jucărie tren de jucărie tren copac copac truc truc, concentrare încercați încercați, încercați twelve twelve two two l/u And uncle ["lg)k1] uncle under ["lpbe] under use* use, use often ["ju:3U9lij de obicei foarte ["lg)k1] "ven] foarte foarte mult foarte mult volei ["volibo:!] volei joaca volei juca volei Ww plimbare plimbare, plimbare vrei vrei spălare spălați uitați uitați la televizor uitați la televizor apă ["worts] apă noi bine 1) bine foarte bine foarte bine bine 2) bine ce ce unde unde care care alb alb cine care soție soție iarnă* ["winto] iarnă cu c cu noi cu noi 157 la soții soții femeie ["wuman] femeie femei ["wimin] femei lucrează muncitor ["wimin] "\uz:ke] lucrător Uy galben ["jebu] galben da da tu tu, tu al tău, al tău Zz ZOO zoo)58 CUPRINS SĂ CUNOAȘEM LECȚIILE 1-5............ . .......... 4-13 FAMILIA Lecțiile 6-10.................. 14-24 LUMEA PASIUNILOR MELE Lecțiile 11-32. ..................... 25-79 Lecția 26. Testează-te 1.......... 59 CE VREI SĂ FII* Lecțiile 33 -37 .............. 80-99 Lecția 38. Testează-te 2........100 SPORT Lecțiile 39-46 .......... .. 104-139 Anexa 1. Testează-te 3........140 Anexa 2. Testează-te 4........142 Anexa 3. Testează-te $......146 Română -Dicționar rus............148 159 Publicație educațională Vereshchagina Irina Nikolaevna Bondarenko Kira Alekseevna Prntykina Tamara Aleksandrovna LIMBA ENGLEZA Clasa a II-a Manual pentru instituții de învățământ general și școli cu studiu aprofundat al limbii engleze cu o anexă în media electronică ÎN DOUĂ PĂRȚI Partea 1 Centrul pentru Grupul Limbilor Germanice Șeful Centrului V.V. Adjunct. șef N.I. Maksimenko Editor E.Yu Tuitsyna Art editor N.V. Dozhdeva Artista Y.R. Borisov E.V. Savateeva Proofreader N.A. Ed. persoane ID de serie 05824 din 09.12.01. Semnat pentru publicare la 25.01.12. Format 84 X 108 Vie - Hartie offset. Căști pentru școală. Imprimare offset. Ed. academic. l. 6.8. Adăuga. tiraj 50.000 exemplare. Ordinul nr. 31785 ^rw. Societate pe acțiuni deschisă „Editura „Prosveshcheniye” 127521, Moscova, pasajul 3 Maryina Roshcha, 41. Tipărit în deplină conformitate cu calitatea materialelor furnizate de Smolensk Printing Plant OJSC. 214020, Smolensk, st. Smolyaninova, 1. (9 EDUCAȚIE kzditELsteo Set educațional și metodologic „Limba engleză” de I. N. Vereshchagina^ K. A. Bondarenko, T. A. Pritykina pentru clasa a 2-a include: > programe de lucru (clasele 2-4) manual (în 2 părți) registrul de lucru carte pentru citire carte pentru profesor aplicație electronică cu curs audio pe CD http://pro5v.ru/umk/ Vereshchagina 00 с "с! : с 1"^ . ID: с Ш сл