Citirea ca tip de activitate de vorbire necesită o abordare specială a evaluării calității cunoștințelor, aptitudinilor și abilităților elevilor din școala primară.
Testele propuse sunt exemplare și sunt selectate de către profesor în funcție de nivelul de dezvoltare a abilităților de citire la sfârșitul anului, nu numai al clasei în ansamblu, ci și al fiecărui elev în parte, precum și ținând cont de cerinţele programelor variabile ale autorului.
Un test individual de abilitate de citire (citirea cu voce tare) oferă profesorului o imagine destul de completă a nivelului de dezvoltare a acestei abilități la școlari mai mici.
Elevilor li se oferă să citească cu voce tare un text necunoscut cu conținut accesibil. Profesorul, prin înregistrarea erorilor făcute în timpul lecturii, stabilirea numărului de pauze nerezonabile, a timpului alocat citirii și a răspunsurilor la întrebările puse, evaluează nivelul de stăpânire a abilităților de citire de către elevi.
În clasa I, textele de citit trebuie oferite copiilor cu blândețe, ținând cont de dorințele copilului. Un mod blând de testare va permite profesorului să determine nivelul la care se află elevul de clasa I, ceea ce este deosebit de important atât pentru profesor, cât și pentru elev. Pe tot parcursul controlului, copilul trebuie să realizeze că i s-a încredințat citirea textului pentru că deja „citește bine”. O situație de succes ar trebui să însoțească elevul nu numai în munca normală, ci și în timpul controlului.
În clasele a 2-a, a 3-a și a 4-a, abilitățile de citire sunt monitorizate ca „a citi cu voce tare” și „a citi pentru sine”. Textele mari pot fi citite de doi sau trei copii (în lanț). Răspunsurile la întrebări pot fi construite sub formă de conversație și dialog.

Test de îndemânare a citirii cu voce tare

clasa I

Ignorant

Fata stătea pe un scaun. Fratele mai mic a intrat. Fata s-a ridicat și l-a așezat pe scaun. Tata a venit. Băiatul s-a ridicat și a lăsat locul tatălui său. Mama a intrat. Tata s-a ridicat.
„Așează-te”, i-a spus el mamei, iar mama s-a așezat.
Dar apoi a venit bunica. Mama s-a ridicat și i-a întins scaunul bunicii. Bunica s-a așezat, s-a așezat și deodată a sărit în sus:
- Da-ai, laptele de pe aragaz va fugi!
Toată lumea s-a repezit la bucătărie. Pisica a venit, s-a așezat pe un scaun, s-a așezat și apoi s-a întins.

Au venit: o fată, un frate, un tată, o mamă, o bunica și pisica nu s-a mișcat - s-a întins acolo și s-a uitat la toată lumea.
- Trage, ignorant!

(88 de cuvinte)
(R. Baumwohl)

Întrebări și sarcini

1. De ce a cedat fata fratelui ei?

2. Cui din familie i-a fost teamă că laptele va curge pe aragaz?

3. Cine a fost numit ignorant în poveste?

clasa a II-a

Vulpe și capră

(Basme populară rusească)

O vulpe a alergat, a rămas cu gura căscată la cioara - și a căzut într-o fântână. Nu era multă apă în fântână: nu te puteai îneca și nici nu puteai sări afară. Vulpea stă și se întristează.
O capră merge - un cap deștept; merge, își scutură barba, își scutură fețele; Nu aveam nimic mai bun de făcut și m-am uitat în fântână, am văzut o vulpe acolo și am întrebat:
- Ce faci acolo, vulpea?
„Mă odihnesc, draga mea”, răspunde vulpea, „e cald acolo sus, de aceea m-am urcat aici”. E atât de tare și frumos aici! Apă rece - cât vrei.
Dar caprei îi este sete de mult.
– Apa este bună? - întreabă capra.
- Excelent! – răspunde vulpea. - Curat, rece! Sari aici daca vrei; Va fi un loc pentru amândoi aici.
Capra a sărit prostește, aproape a alergat peste vulpe, ea i-a spus:
- Eh, prostule cu barbă! Și nu a putut să sară - a stropit peste tot.
Vulpea a sărit pe spatele caprei, din spate pe coarne, și a ieșit din fântână.
Capra aproape că a dispărut de foame în fântână; L-au găsit cu forța și l-au târât afară de coarne.

(118 cuvinte)

Întrebări și sarcini

1. De ce a căzut vulpea în fântână?

2. Cu ce ​​scop a ademenit capra la ea?

3. Cum poți intitula altfel această poveste?

clasa a III-a

Festivalul Titilor

De mult s-a observat că țâții se adună în stoluri la sfârșitul toamnei. Ca într-o vacanță, sânii colorați, eleganti, atât de diferiți se îngrămădesc împreună. Prin urmare, se pare, pe vremuri, oamenii sărbătoreau o sărbătoare pe 12 noiembrie - Ziua țâțelor.
În parcurile și pădurile noastre trăiesc șapte specii diferite de țâțe. Toamna și iarna, toate pot fi văzute în oraș la hrănitori.
Cel mai mare și cel mai vizibil este pițigoiul mare. Se deosebește de toți ceilalți țâțe prin spatele său verde-măsliniu și burta cenușiu-galben. În mijlocul abdomenului și al gâtului există o dungă neagră cu o nuanță albăstruie, iar pe cap este o capac negru. Pitigoiul nu va refuza nicio tratare: seminte, insecte, bucati de untura - totul este potrivit pentru el...
Întreaga familie de pițigoi se hrănește cu insecte primăvara și vara. Abia toamna târziu și iarna, din cauza lipsei de hrană și a foametei, trebuie să mănânce semințe.

(122 de cuvinte)

(V. Korabelnikov)

Întrebări și sarcini

1. În ce perioadă a anului se adună țâții împreună?

2. Câte specii de țâțe trăiesc în parcurile noastre?

3. Ce mănâncă sânii primăvara și vara?

clasa a IV-a

Pajiști și om

Pajiștile sunt împodobite pământ natal. Plimbați-vă prin pajiște într-o zi caldă și însorită. Admirați minunatele flori și fluturi. Ascultă zumzetul bondarilor și al albinelor. Și vei înțelege cât de important este să protejezi frumusețea pajiștii, să protejezi viața tuturor locuitorilor ei.
Se întâmplă adesea ca copiii să culeagă flori în pajiști, să prindă fluturi pentru distracție sau chiar să distrugă cuiburile bondarilor (bondarii își fac cuiburile în găuri de pe pământ). Dar nu este păcat să distrugi florile și insectele minunate și frumoase? În plus, fără fluturi și bondari, multe plante vor rămâne nepolenizate și nu vor avea fructe sau semințe. Fluturele cu coada rândunicii și multe specii de bondari au devenit deja rare și necesită o protecție strictă.
Unii tipi distrug omizile pe pajiște, considerându-le dăunătoare. Aceasta este o greșeală! Majoritatea omizilor nu provoacă daune gospodăriilor umane. Dar în ce fluturi frumoși se transformă!
Primăvara, unii copii și chiar adulți au dat foc ierbii uscate de anul trecut din pajiști. Nu poți face asta! Odată cu iarba veche, lăstarii tineri ard, părțile subterane ale multor plante mor, iar aceste plante dispar din pajiști.

(157 de cuvinte)

(A. Pleşakov)

Întrebări și sarcini

1. De ce se spune că pajiştile împodobesc regiunea noastră?

2. Fără care insecte multe plante vor rămâne nepolenizate?

3. Ce arde împreună cu iarba veche?

Test de îndemânare a citirii cu voce tare (clasele 1-4)

clasa a IV-a

Verificarea nivelului de lectură

1. Notați numele genurilor folclorice mici (3–4).

2. Indicați în ce trei grupuri sunt împărțite basmele populare. Notează câte un nume al basmelor din fiecare grupă.

A) ... ;
b) ... ;
V) ... .

3. Cărui gen poate fi atribuită această definiție: „un cântec eroic-patriotic despre eroii ruși și evenimentele Rusiei Antice”?

a) basm;
b) epic;
c) fabulă.

4. Continuați rândul (2-3 nume):

Ilya Muromets, ..., ...., ... .

5. Despre care dintre eroii Marelui Război Patriotic ați citit?

6. Ce unește eroii epici și eroii Marelui Război Patriotic?

7. Care dintre basmele de A.S. Pușkin poate fi atribuit proverbului: „Dacă vrei mult, vei pierde ultimul”?

a) „Povestea țarului Saltan, a gloriosului și puternicului său erou Prințul Gvidon Saltanovici și a frumoasei prințese lebădă”;
b) „Povestea pescarului și a peștelui”;
c) „Povestea prințesei moarte și a celor șapte cavaleri”.

a) P.P. Bazhov;
b) V.D. Berestov;
c) P.P. Ershov.

9. Ce opere ale poeților (4–5) ați include în secțiunea „Caiet de poezie”?

10. Cine este numit marele fabulist rus? Notează numele a 2-3 dintre fabulele sale.

a) V.V. Bianchi;
b) M.M. Prișvina;
c) G.A. Skrebitsky.

12. Ce scriitori pentru copii cunoști? Dați 2-3 nume.

13. Notează numele cărții tale preferate. De ce ți-a plăcut de ea?

Testarea capacității cititorului de a lucra cu textul unei opere de ficțiune

clasa a II-a

A fost odată un băiat. S-a dus în pădure. Am mers și am mers și m-am rătăcit. Și era sus în munți. Am căutat și am căutat drumul și am obosit. Și-a rupt un băț puternic și a mers mai departe. A mers și a mers și s-a întins sub un tufiș să se odihnească.
Așa că s-a întins să se odihnească și a văzut: un șarpe uriaș târându-se de-a lungul unui copac mare. Și este un cuib pe copac, iar în cuib sunt pui.
Când puii au văzut șarpele, au țipat și au strigat:
- Ajutor! Ajutor!
Dar nimeni nu le-a venit în ajutor. Și șarpele șuieră, i se deschide gura, iese limba. Urcă din ce în ce mai sus, se strecoară tot mai aproape...
Băiatul a fost foarte speriat la început, apoi i s-a făcut milă de pui, i-a luat bățul puternic, l-a legănat și a lovit șarpele. Ea s-a întors, s-a ghemuit din nou și apoi a sărit peste băiat.
Șarpele era puternic, gros și lung. Șarpele și băiatul s-au luptat foarte mult timp, dar băiatul a câștigat.
Le-a aruncat puilor cu carne de șarpe și el însuși s-a întins din nou sub un tufiș și a adormit, pentru că era foarte obosit.
Dintr-o dată pădurea a foșnit de vânt, animalele nopții s-au ascuns în gropi, stelele au fost acoperite de nori.
Era pasărea-minune, care batea larg din aripile sale puternice, care a zburat către puii săi.
L-a văzut pe băiat și a țipat cu un țipăit groaznic:
- Omule, omule! O să-l sfâșie!
„Mamă, mamă”, au strigat puii, „omul acesta a ucis șarpele și ne-a hrănit!”
Atunci pasărea-minune s-a scufundat la pământ și și-a întins aripa largă peste băiat, astfel încât nici vântul, nici ploaia să nu-i tulbure somnul.
Dimineața, băiatul curajos s-a trezit, a văzut deasupra lui o aripă mare și a început să plângă.
„Nu-ți fie frică”, i-a spus pasărea-minune. „Mi-ați salvat copiii, acum voi face tot ce doriți pentru voi.”
„Du-mă acasă”, a întrebat băiatul.
– Stai pe spate, pune-ți brațul în jurul gâtului meu.
Și pasărea-minune l-a ridicat pe băiat sus, l-a dus departe și l-a coborât pe acoperișul casei sale.
„Fii mereu așa cum ești acum”, a spus ea, zburând.

(176 de cuvinte)

Citiți textul. Finalizați sarcinile. Marcați afirmațiile care corespund conținutului textului citit.

1. În ce scop s-a dus băiatul în pădure?

a) Faceți o plimbare;
b) culege ciuperci;
c) vezi pasărea minune.

2. De ce au țipat puii și au plâns?

a) Am văzut un șarpe;
b) le era frică de băiat;
c) le-a fost dor de mama lor.

3. Folosind numere, reconstruiți secvența acțiunilor băiatului după întâlnirea cu șarpele.

a) regretat;
b) lovitura;
c) s-a speriat;
d) a luat;
d) balansat.

4. De ce este băiatul obosit?

5. La ce oră a zilei a zburat pasărea-minune la puii săi?

a) în timpul zilei;
b) dimineata;
c) seara;
d) noaptea.

6. Scrieți fraza din text care v-a determinat alegerea orei din zi.

a) curajos;
b) curajos;
c) puternic.

8. Alegeți titlul cel mai precis pentru acest text.

a) „Pasare miracol”;
b) „Băiat curajos”;
c) „Salvarea puilor”.

9. Ce ordin i-a dat băiatului pasărea-minune?

10. Cărui gen credeți că aparține această lucrare?

a) basm;
b) poveste;
c) fabulă.

Răspunsuri corecte la sarcini

* „Stelele erau acoperite de nori.”
** „Fii întotdeauna așa cum ești acum.”

clasa a III-a

Această fabulă este despre tine

Da, înțelepții vremurilor străvechi au venit cu un mod ingenios prin care, fără a provoca o jignire directă unei persoane, îi puteau spune totuși adevărul pe față. Le-au aruncat oamenilor să privească într-o oglindă minunată, în care se reflectau tot felul de animale și lucruri ciudate, care prezentau un spectacol atât distractiv, cât și instructiv. Înțelepții au numit această oglindă o fabulă și, indiferent de ce făceau animalele, oamenii își atribuiau involuntar totul rezonabil și stupid și, în același timp, se gândeau: această fabulă a fost scrisă despre mine. Prin urmare, nimeni nu se putea supăra pe fabulă.
Să dăm un exemplu.

Erau doi munți înalți, iar pe vârfurile lor stătea un castel. Mai jos, în vale, un câine flămând se plimba, adulmecând pământul în căutare de șoareci sau potârnichi. Deodată s-a auzit sunetul unei trâmbițe de la unul dintre castele; a anunţat că urmau să se aşeze la masă. Câinele s-a repezit imediat pe munte, sperând că și ea va primi o bucată, dar înainte să aibă timp să fugă la jumătatea drumului, au încetat să sune din trâmbiță acolo, dar au început să sune într-un alt castel. Apoi câinele s-a gândit că nu va putea ajunge la primul castel la timp, se pare că au luat masa acolo, dar în al doilea s-au așezat la masă. Ea a fugit de pe acest munte și s-a repezit pe altul. Apoi trâmbița a sunat din nou în primul castel, dar în al doilea trâmbița a tăcut. Câinele a alergat din nou în jos și a alergat din nou pe munte; Așa că a alergat înainte și înapoi până când ambele trâmbițe au tăcut, pentru că și aici și colo luaseră masa deja.
Ei bine, ghiciți ce au vrut să spună înțelepții antici cu această fabulă și cine este acest prost care aleargă până cade din picioare, dar nu găsește niciodată nimic nici aici, nici acolo?

(256 de cuvinte)

(H.K. Andersen)

Citiți textul „Această fabulă este scrisă despre tine” de G.Kh. Andersen. Marcați afirmațiile care corespund conținutului textului citit.

1. Evidențiați definiția care corespunde genului fabulă.

a) O scurtă opera narativă artistică în proză;
b) o scurtă poveste moralizatoare, înfățișând oamenii și acțiunile lor într-o formă alegorică;
c) o opera narativă de artă populară orală despre evenimente fictive, uneori cu participarea unor forțe magice, fantastice.

2. Alegeți cea mai apropiată explicație pentru expresia „mod genial”.

a) Cel mai bun, perfect;
b) cel mai de succes;
c) foarte corect.

3. Explicați semnificația cuvântului „înțelept” folosind alte cuvinte.

a) bătrân;
b) o persoană de mare inteligență și experiență;
c) o persoană care vine cu povești incredibile.

4. Ce gen este H.K. Andersen a numit-o „oglindă minunată”?

a) basm;
b) fabulă;
c) poveste.

5. De ce nu s-ar putea supăra nimeni pe fabulă?

a) Despre oameni se spun numai lucruri bune;
b) deficiențele umane sunt discutate folosind exemplul animalelor și al lucrurilor ciudate;
c) descrie evenimente care nu pot avea loc în viața oamenilor.

6. Scrieți începutul fabulei din text (4 cuvinte).

7. Numiți personajul principal (personajul) fabulei.

8. Gândiți-vă care expresie ajută cel mai bine să înțelegeți ideea principală a fabulei.

a) „Cel ce se trezește devreme, îi dă Dumnezeu”;
b) „Dacă gonești doi iepuri de câmp, nici nu vei prinde”;
c) „Dacă te grăbești, vei face oamenii să râdă.”

9. Răspunde la întrebarea lui H.K. Andersen: ce au vrut să spună vechii înțelepți cu această fabulă?

10. Notează 1-2 titluri de lucrări de H.K. Andersen.

Răspunsuri corecte la sarcini

* „Au fost doi munți înalți...”
** Câine.

clasa a IV-a

Trickster Hare

Odată că Ursul a călcat pe laba Iepurelui.
- O, o! – țipă Iepurele. - Salvează-mă! Mor!
Ursul bun s-a speriat. Îi era milă de Iepure.
- Scuze, te rog! Nu am făcut-o intenționat! Te-am călcat accidental pe picior.
- De ce am nevoie din scuzele tale! - gemu Iepurele. „Acum am rămas fără picior!” Cum o să sar acum!
Ursul a luat iepurele și l-a dus în vizuina lui. L-a pus pe pat. A început să bandajeze laba Iepurelui.
- O, o! – iepurele țipă mai tare decât înainte, deși de fapt nu simțea deloc atât de multă durere. - O, o! Am să mor acum!
Ursul a început să trateze Iepurele, să-i dea apă și să-l hrănească. Când se trezește dimineața, primul lucru pe care îl face este să întrebe:
- Ei bine, ce mai face laba ta, Oblique? Este vindecare?
- Încă doare! – răspunse Iepurele. „Ieri părea mai bine, dar astăzi mă doare atât de tare încât nici nu mă pot ridica.”
Iar când Ursul a intrat în pădure, Iepurele i-a smuls bandajul de pe picior, a sărit în jurul bârlogului și a cântat din răsputeri:

Ursulețul se hrănește, ursulețul dă apă,
L-am desprins inteligent!
Și nu mă deranjează
Absolut nimic!

Iepurele a devenit leneș, fără să facă nimic. A început să fie capricios și să mormăie la Bear:
- De ce mă hrănești doar cu morcovi? Ieri - morcovi, azi din nou morcovi! Infirm, iar acum mori de foame? Vreau pere dulci cu miere!
Ursul s-a dus să caute miere și pere. Pe drum am întâlnit-o pe Lisa.
-Unde te duci, Misha, atât de preocupată?
- Caută miere și pere! – a răspuns Ursul și i-a spus totul Vulpii.
— Nu te duci după asta! – spuse Lisa. - Trebuie să mergi la un medic!
- Unde îl poți găsi? - a întrebat Ursul.
- De ce să te uiți? – răspunse Lisa. – Nu știi că lucrez la spital de două luni? Du-mă la Hare, îl voi readuce repede pe picioare.
Ursul a adus Vulpea în vizuina lui. Iepurele a văzut Vulpea. Tremurând. Și Vulpea s-a uitat la Iepure și a spus:
- Lucrurile sunt rele pentru el, Misha! Vezi cât de înfrigurat este?! Îl voi duce la spitalul meu. Lupul se poartă bine cu mine.
Au văzut iepurele doar în bârlog.
- Deci e sănătos! – spuse Lisa. - Ar fi trebuit să-l mănânci mai devreme!
– Trăiește pentru totdeauna și învață! Dar nu mănânc iepuri! - răspunse ursulețul bun și căzu în patul lui pentru a dormi bine, pentru că tot timpul în care iepurele a trăit cu el, el însuși a dormit pe podea.

(345 de cuvinte)

(S. Mihalkov)

Citiți textul „Iepurele înșelător” de S.V. Mihalkova. Finalizați sarcinile. Marcați afirmațiile care corespund conținutului textului citit.

1. Numiți personajele (eroii) operei.

a) a făcut numele animalelor nume proprii;
b) tratează aceste animale cu respect;
d) nu cunoaște reguli de ortografie.

3. De ce s-a ocupat Ursul de iepure?

a) Mi-a părut milă de Iepure;
b) i-a fost frică de Iepure;
c) se temea că alte animale îl vor judeca.

4. Notează cuvântul pe care autorul l-a folosit pentru a descrie Ursul.

5. De ce l-a înșelat iepurele pe urs?

a) Am vrut să trăiesc din tot ce era gata;
b) s-a hotărât să-i dea ursului o lecție;
c) a vrut să supraviețuiască Ursului din bârlog.

6. Cum a caracterizat S. Mikhalkov iepurele, care trăia fericit într-o bârlog?

7. Explicați semnificația expresiei „ursul îngrijorat” folosind alte cuvinte.

a) A avea grijă de cineva;
b) grăbirea în treburile sale;
c) dorința de a evacua rapid Iepurele din bârlog.

8. Explicați expresia „puneți-vă pe picioare” folosind alte cuvinte.

a) vindecare;
b) te ridica cu forta din pat;
c) alunga din bârlog.

9. Cum a vindecat Vulpea Iepurele?

a) dat afară din bârlog;
b) a mâncat;
c) s-a oferit să mă bage în spital.

10. Restabiliți conturul deformat al textului.

a) Cum a „vindecat” Vulpea iepurele.
b) Conduita greșită accidentală a Ursului.
c) Capriciile nerezonabile ale Iepurelui.
d) Traiul confortabil al unui înșelător într-o bârlog.
e) Întâlnirea Ursului și Vulpei.

11. De ce crezi că Ursul nu a recunoscut viclenia iepurelui?

a) Judecat de el însuși: el însuși nu ar fi procedat așa;
b) Iepurele era un bun pretendent;
c) Nimeni nu a înșelat ursul.

12. Care dintre personaje ți-a plăcut și de ce?

14. Notează numele a 1-2 basme, în care unul dintre personaje este un iepure de câmp.

Răspunsuri corecte la sarcini

* Iepure, Vulpe, Urs.
** Băiat bun.
*** A devenit leneș, a început să fie capricios și să mormăie.
**** „Trăiește pentru totdeauna și învață.”

- Ce mai face Star-Eye? – a întrebat Simon Sorsa.

„Bine”, răspunse Lisu, îi era frică de soțul ei, iar conștiința o chinuia.

„Trebuie să avem grijă de Star-Eye”, a continuat noul rezident. „Aseară, când dormeam în sanie, am visat că o stea a căzut în cavitatea saniei mele și mi-a spus: „Ia-mă, ai grijă de mine, că sunt binecuvântarea căminului tău!” Dar când am întins mâna să iau steaua, iată că deja dispăruse! M-am trezit și m-am gândit cum binecuvântarea lui Dumnezeu a fost cu noi în tot ceea ce am făcut în acești trei ani de când am primit copilul altcuiva. Înainte nu aveam noroc în nimic. Eram săraci și bolnavi, câmpul nostru a fost distrus de îngheț, un urs ne-a ucis vacile, un lup ne-a luat oile. Și acum prosperăm! Și totul pentru că suntem binecuvântați! Dumnezeu este milostiv cu cei milostivi, iar îngerii Săi au grijă deosebită de copiii nevinovați.

Când Lisu a auzit aceste cuvinte, inima i s-a scufundat din nou, dar nu a îndrăznit să scoată un cuvânt.

Când băieții s-au trezit în sfârșit, tatăl lor i-a îmbrățișat, bucuros că erau atât de sănătoși și puternici. După ce le-a sărit în genunchi pentru o vreme, a întrebat din nou:

-Unde este Star-Eye?

Atunci Simmu a răspuns:

„Mama a închis-o în pivniță.

Și Palte a spus:

„Mama și-a legat șapte eșarfe de lână în jurul ochilor și a așezat șapte rogojini pe podeaua pivniței.

„Mama i-a dat-o lui Murra, iar Murra a dus-o la munte.

Auzind cuvintele fiilor săi, Simon Sorsa s-a făcut violet de mânie, dar soția sa s-a făcut albă ca un cearșaf și nu a putut decât să spună:

„Ea este o laponă și toți laponii sunt maeștri ai magiei!”

Noul venit, fără să răspundă o vorbă, în ciuda oboselii, s-a dus imediat la grajd și a înhamat din nou calul de sanie. Mai întâi, a condus până la baraca lui Murra, a târât-o, a împins-o în sanie și a forțat-o să arate locul unde a lăsat copilul. Au mers acolo, au urcat munții, au coborât din sanie și au plecat la schi de-a lungul cheilor învăluite cu zăpadă. Când s-au apropiat de zăpadă unde Murra lăsase copilul, se vedea acolo o adâncitură foarte, foarte mică, iar puțin mai departe, în zăpadă, erau urme de schi. Dar n-au găsit niciodată Star-Eye, ea a dispărut. Au căutat-o ​​mult timp, dar, negăsind-o, s-au întors în cele din urmă înapoi. Novosel alergă înainte pe schiuri, iar Murra îl urmă ceva mai departe în spatele lui. Atunci s-a auzit un strigăt, Simon Sorsa, năvălind ca vântul, s-a întors și a văzut cum, pe vârful muntelui, o haită întreagă de lupi flămânzi din Laponia s-a repezit la Murra și a început să o rupă în bucăți. Dar nu a putut-o ajuta. O pantă abruptă de munte l-a împiedicat, iar când a urcat muntele cu mare greutate, lupii o devoraseră deja pe Murra. Întristat, Simon Sorsa s-a întors acasă tocmai când clopotele bisericii au încetat să sune pentru dimineața de Crăciun.

Soția lui stătea în camera de sus cu o pocăință amară. Nu a avut curajul să meargă la biserică să-L laude pe Dumnezeu, căci când se ducea dimineața la stână să dea de mâncare oilor, a văzut că acolo fuseseră și lupii. În miezul nopții au pătruns în stână și nu au lăsat pe nimeni în viață.

„Acesta este doar începutul pedepsei noastre”, a spus noul rezident cu amărăciune. - Să mergem cu copiii la biserică. Avem nevoie de asta mult mai mult decât înainte, trebuie să ispășim un mare păcat...

Nimeni nu știa unde plecase Star-Eye. Urmele schiurilor în zăpadă din apropierea zăpezii în care zăcea ea au dat speranța că un călător rătăcit prin munți, iarăși cu ajutorul unui înger bun, a fost condus în această mlaștină sălbatică și pustie, a găsit copilul și l-a luat cu el. . Ar trebui să ne gândim că exact așa s-a întâmplat, dar nimeni nu știe cine a fost acel călător sau unde a fost dus Star-Eye mai târziu și unde și-a găsit acum pe cel nou, sperăm. cea mai buna casa... Dar ea va aduce acolo cu ea binecuvântări și va vedea acolo mult mai multe decât văd alții.

Da, ea se va uita în inima omului, va privi în Zvezdye, va privi chiar în lăcașurile sfinților.

Cum au sărbătorit trolii Crăciunul în felul lor

Frumoasa casă de la colțul străzii era puternic luminată în Ajunul Crăciunului. Acolo au aprins un brad înalt, împodobit cu stele strălucitoare, bomboane și mere; pe masă ardeau lumânări în sfeșnice luxuriante, iar copiii erau incredibil de liniștiți de fiecare dată când ceva scârțâia sau foșnea pe hol. Deodată, Capra de Crăciun a intrat în cameră și, ca de obicei, a întrebat:

– Sunt aici copii amabili, ascultători?

- Da! Mânca!

- Așa este! – exclamă Capra de Crăciun. „Din moment ce copiii de aici sunt buni și ascultători, nimeni nu va rămâne fără un dar.” Dar, vai, anul acesta am jumătate din câte cadouri ca anul trecut!

- De ce? – au țipat copiii la unison.

„O să-ți spun despre asta”, a promis Capra de Crăciun. „Am venit din nordul îndepărtat, unde m-am uitat prin ușile multor cocioabe sărace și am văzut mulți, mulți copii mici care n-ar avea nici măcar o bucată de pâine în Ajunul Crăciunului. De aceea le-am dat jumătate din cadourile mele. Am greșit?

- Da, da, așa e, ce amabil ești! – au strigat copiii. La început, doar Fredrik și Lotta au rămas tăcuți, deoarece brusc s-au simțit complet excluși. La urma urmei, Fredrik obișnuia să primească aproape întotdeauna douăzeci de cadouri, iar Lotte treizeci. Și acum vor primi doar jumătate.

— Am greșit? – întrebă Kozel pentru a doua oară.

Apoi Fredrik, întorcându-se pe călcâie, răspunse posomorât:

- Ce Crăciun rău este acesta! Trolii au un Crăciun mai bun decât cel pe care l-ai salvat pentru noi!

Iar Lotte, la rândul său, a răcnit și a exclamat:

- Deci voi primi doar cincisprezece cadouri? Chiar și trolii vor avea Crăciun de o sută de ori mai bun în seara asta!

Sfârșitul fragmentului introductiv.

Text furnizat de liters LLC.

Puteți plăti în siguranță pentru carte folosind un card bancar Visa, MasterCard, Maestro sau din contul dvs telefon mobil, dintr-un terminal de plată, într-un salon MTS sau Svyaznoy, prin PayPal, WebMoney, Yandex.Money, QIWI Wallet, carduri bonus sau orice altă metodă convenabilă pentru dvs.

Această fabulă este scrisă despre tine (1836)

Da, înțelepții vremurilor străvechi au venit cu un mod ingenios prin care, fără a provoca o jignire directă unei persoane, îi puteau spune totuși adevărul pe față. Le-au aruncat oamenilor să privească într-o oglindă minunată, în care se reflectau tot felul de animale și lucruri ciudate, care prezentau un spectacol atât distractiv, cât și instructiv. Înțelepții au numit această oglindă o fabulă și, indiferent ce făceau animalele, oamenii și-au luat involuntar totul, atât rezonabil, cât și prost, și, în același timp, s-au gândit: această fabulă este scrisă despre tine. Prin urmare, nimeni nu se putea supăra pe fabulă.

Să dăm un exemplu.

Erau doi munți înalți, iar pe vârfurile lor stătea un castel. Mai jos, în vale, un câine flămând se plimba, adulmecând pământul în căutare de șoareci sau potârnichi. Deodată s-a auzit sunetul unei trâmbițe de la unul dintre castele; a anunţat că urmau să se aşeze la masă. Câinele s-a repezit imediat pe munte, sperând că și ea va primi o bucată, dar înainte să aibă timp să fugă la jumătatea drumului, au încetat să sune din trâmbiță acolo, dar au început să sune într-un alt castel. Apoi câinele s-a gândit că nu va putea ajunge la primul castel la timp, se pare că au luat masa acolo, dar în al doilea castel tocmai stăteau la masă. Ea a fugit de pe acest munte și s-a repezit pe altul. Apoi trâmbița a sunat din nou în primul castel, dar în al doilea trâmbița a tăcut. Câinele a alergat din nou în jos și a alergat din nou pe munte; Așa că a alergat înainte și înapoi până când ambele trâmbițe au tăcut, pentru că și aici și colo luaseră masa deja.

Ei bine, ghiciți ce au vrut să spună înțelepții antici cu această fabulă și cine este acest prost care aleargă până cade din picioare, dar nu găsește niciodată nimic nici aici, nici acolo?