Rezumat al activităților educaționale privind activitățile artistice (modeling) în grupa de seniori pe tema: „Distracție de iarnă”.
Sarcini:
· Dezvoltați imaginația copiilor, încurajați-i să fie creativi, dezvoltați capacitatea de a compune o compoziție intriga colectivă din figuri sculptate, transmițând relațiile dintre ei.
· Fixați metoda de sculptare în stilul unei jucării populare - dintr-un cilindru (rola) tăiat dintr-unul sau ambele capete, un con; alege-ți metoda de sculptură.
· Continuați să dezvoltați capacitatea de a transmite mișcări simple (îndoirea și întoarcerea corpului, îndoirea brațelor, mișcarea picioarelor).
· Analizează trăsăturile figurii umane, corelează părțile după mărime și proporții.
· Dezvoltați un ochi.
· Cultivați receptivitatea emoțională la operele muzicale, artistice și de artă.
Integrarea zonelor educaționale
Socializare: pentru a dezvolta capacitatea de a stabili un obiectiv, de a finaliza munca și de a crea o compoziție colectivă a intrigii.
Cogniție: Asigurați-vă că copilul înțelege starea de spirit a operelor de artă și valoarea acesteia.
Comunicare:
· Activați cuvintele în vorbire: jocuri de iarna, distracție, bulgăre de zăpadă.
· Exercitați copiii în selectarea verbelor pentru substantivul om: merge, aleargă, sare, se aplecă, se ghemuiește, se rostogolește, aruncă.
Muzica: consolidați capacitatea de a asculta muzică, de a face mișcări imitative, de a răspunde emoțional la o piesă muzicală.
Echipamente și materiale: cartonașe cu imaginea schematică a oamenilor în mișcare, baza unei compoziții colective: „Locul de joacă pentru copii”, ilustrații: „Iarna”, „Distracția de iarnă”, reproducerea picturii artistului A. Moravov „Sporturile de iarnă” , plastilină, plăci de modelat, stive , șervețele de mâini, OTS: „Dacă nu ar fi iarnă”, „Sunete ale naturii”, scheme operaționale pentru sculptarea unei persoane în mai multe moduri.
Lucrari preliminare:
· Observați copiii care se joacă și merg pe jos în timp ce merg.
· Conversație despre distracția și jocurile de iarnă.
· Examinarea ilustrațiilor, reproduceri ale artistului A. Moravov „Sporturile de iarnă”, compilație de povești descriptive (din experiență personală, bazat pe o serie de tablouri narative pe tema: „Distracția de iarnă”).
Conţinut.
Parte introductivă:
· Examinarea (contemplarea) a unei reproduceri a picturii „Sporturi de iarnă” de artistul Alexander Moravov
· Acompaniament de vizionare cu lectura poeziei „Winter Fun” a lui A. Blok.
· Conversație (pentru a se asigura că copilul înțelege starea de spirit operă de artă)
— Cine este înfățișat în imagine?
- Ce fac copiii?
— Care sunt starea de spirit a copiilor?
- Dar tu, când te uiți la poza asta?
- E atât de bine că avem iarnă!
— Ce facem afară iarna?
· Ascultarea unui cântec bazat pe cuvintele lui Yu Entin: „Dacă nu ar fi iarnă” cu o sarcină pentru copii: pe muzică, executați mișcări pe cărți cu o imagine schematică a omuleților în mișcare (mers, alergare,. ghemuit, aplecat...).
(Copiii fac exercițiul și apoi schimbă cardurile de mai multe ori).
- Ce mișcări am efectuat? (activarea dicționarului).
- Fiecare persoană alege o carte pentru a sculpta o persoană în aceeași ipostază.
Motivație:
— Lipsește cineva (oameni) pe locul de joacă de iarnă (amenajare).
- Să-i orbim pe oamenii mici care au fugit pe acest site și acum aruncă cu precizie bulgări de zăpadă, se distrează schiând, fac oameni de zăpadă împreună și construiesc o fortăreață de zăpadă.
Imaginează-ți cine vrei să faci, un băiat sau o fată, sau poate doi prieteni sau prietene, ce vor face micuții tăi?
Nu uitați de hainele de iarnă. Cum vei sculpta o persoană în haine de iarnă?
Tehnici de consolidare pentru sculptarea unui bărbat.
Luând în considerare modelele de sculptură umană în moduri diferite. Analiză (copii cu puțin ajutor de la profesor): corelarea părților după mărime și proporții.
Munca independentă.
(acompaniament muzical „Sunete ale naturii”).
— Când muzica se termină, trebuie să vă finalizați activitatea.
Lucru individual: metoda de sculptură, tehnici, detalii vestimentare, ipostaze.
VOZD – postura, protectia vederii.
Rezultat: amplasarea meșteșugurilor pe amenajarea „Loc de joacă de iarnă pentru copii”.
— Cum poți numi această expoziție? (plimbare iarna, jocuri de iarna, distractie de iarna, oh, ce distractiv este iarna...).
— Crezi că a ieșit frumos?
- De ce a ieșit atât de frumos? (când facem totul împreună, încercați, fiți de acord, nu vă certați - obținem întotdeauna un rezultat bun).
— Privește reproducerea și aspectul nostru: ce au în comun? (copiii merg la vale, merg la schi, perioada anului - iarna, starea de spirit a copiilor).
Curățarea locului de muncă. KGN.
Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal
« Grădiniţă Tip combinat „Pukane”.
orașul Yadrin, Republica Chuvaș
Rezumatul activităților educaționale directe în
domeniul educațional „Dezvoltare artistică și estetică” (secțiunea Modelare) pe tema „Distracție de iarnă”
pentru copii grup de seniori
Dezvoltat de:
profesor trimestrul I categorii
Petrova G. N.
Yadrin, 2017
Zona educațională: Dezvoltare artistică și estetică.
Integrarea domeniilor educaționale: Dezvoltarea cognitivă, dezvoltarea vorbirii.
Subiect: „Distracție de iarnă”
Conținutul programului:
Obiective educaționale:
Învață copiii să sculpteze o figură umană (o fată într-o haină lungă de blană) din trei părți forme diferite: con, bila si cilindri; transmite proporții între părți.
Continuați să învățați cum să compuneți o compoziție colectivă a intrării din figuri sculptate, transmițând relațiile dintre ele.
Întărește capacitatea de a poziționa ambarcațiunea pe verticală, oferindu-i stabilitate.
Extindeți înțelegerea copiilor despre iarnă și distracția de iarnă.
Arătați posibilitatea de a transmite mișcarea unei figurine turnate prin modificarea ușoară a poziției mâinilor (îndoire).
Sarcini de dezvoltare:
Dezvoltați un ochi, abilități motorii fine mâinile
Sarcini educaționale:
Să cultivi dragostea pentru sezonul de iarnă și interesul pentru modeling.
Lucrari preliminare:
Observarea copiilor care se joacă și merg pe jos în timpul mersului;
Conversație despre distracția de iarnă, jocuri, activități sportive.
Examinare de tablouri, ilustrații, compilare de povești (din experiență personală, pe baza unei serii de tablouri) pe tema „Distracție de iarnă”, „Ce facem iarna?”, citirea unui fragment din povestea „Patru dorințe” de K. D. Ushinsky.
Materiale si echipamente: Profesorul are piese gata făcute din plastilină: o minge (cap), un cilindru gros - un semifabricat pentru o haină de blană, cilindri subțiri pentru brațe, guler și margine; coală mare de hârtie rotundă albă, păpușă Masha, ilustrații „Distracție de iarnă”, fulg de nea, șevalet. Copiii au plastilină, scânduri, stive, șervețele umede.
Desfășurarea activităților
Moment organizatoric .
Educatoare: Copii! Avem oaspeți astăzi, să le salutăm.
Copii: Bună.
Educatoarea: Uită-te la fereastră! Ce este asta? (iau un fulg de zăpadă în mâini) Cine ne-a trimis-o? Există o ghicitoare aici, ajută-mă să o rezolv.
Zăpadă pe câmpuri, gheață pe râuri,
Viscolul merge. Când se întâmplă asta?
Spune-mi, Karina.(iarna ) Așa e, iarna. Iarna asta ne-a oferit un fulg de nea minunat. (Atașați fulgul de nea de șevalet) Acum e iarnă în curtea noastră și peste tot e zăpadă albă pufoasă!Iti place iarna? Spune-mi, Dima.
(Atrageți atenția copiilor asupra ilustrațiilor de pe tablă).
Toți copiii iubesc iarna pentru că iarna pot juca diferite jocuri – distractive.
Poze de iarna
Ca o Fecioara Zăpezii, într-o haină de blană albă
Masha coboară dealul cu îndrăzneală.
Vasya aruncă un bulgăre de zăpadă -
S-a hotărât să-și construiască o casă.
(G. Ladonshchikov)
Educator:Uite, copii, Mashenkaal nostru merge la plimbare. (Iau păpușa și mă așez la masă ). Stai, Masha, nu este nimeni acolo și te vei plictisi să joci singur.Copii, să facem fete pentru Masha - prietene în haine lungi de blană.Dar mai întâi, să aruncăm o privire mai atentă la păpușa Masha.
Examinând o păpușă.
Din ce părți constă? (cap, trunchi - blană, brațe). Ce formă are capul? Spune-mi, Karina (rundă ). Așa este, rotund. Ce fel de blană are Masha? Spune-mi, Kirill. Da, haină de blanălung până la degete, se lărgește în partea de jos,(Merg două degete de-a lungul hainei de blană de sus în jos ). Mânecile hainei de blană au aceeași lungime și ajung la „jumătate din blană”. Blana are guler, iar pe cap este o șapcă cu margine (Întorc păpușa, astfel încât copiii să vadă cum arată gulerul și marginea din spate ).
Demonstrarea metodei de sculptură.
Îți voi arăta cum să sculptezi o fată. Iau un bulgăre mare de plastilină, îl frământ și îl rulez într-o coloană groasă. Apoi o înting în palme mai tare pe o parte, ca un morcov - aceasta este o haină de blană pentru fata noastră. Pentru ca silueta fetei să fie stabilă, trebuie să nivelați partea de jos a hainei de blană apăsând-o pe tablă.
Voi lua un bulgăre roz și îl voi rostogoli într-o minge - acesta este capul fetei.
Conectez corpul (blană) și capul. Pentru a menține ferm capul, trebuie să-l lipiți de corp cu degetul.
Întindem două coloane identice din bucăți mici - acestea sunt mâneci, le atașăm la haina de blană.
Și din aceste coloane subțiri puteți face un guler și o margine pe o pălărie. Voi înfășura una scurtă în jurul gâtului fetei pentru a face un guler. O să-l înfășoare pe cel lung în jurul capului și o să-mi iau marginea șapei.
Schimbând poziția mâinilor, puteți arăta cum joacă fata. Iată prima iubită pentru Mashenka. Acum poți să modelezi singur aceste fete.
Ce ar trebui să sculptezi mai întâi? Spune-mi, Karina (trunchi). Arată-mi cum vei sculpta corpul, ce fel de bulgăre folosim pentru asta? Spune-mi, Dima (bulgăre mare ). Cum sculptăm capul? Spune, Kirill (Rolează o minge dintr-un bulgăre roz). Ce facem din bucăți mici? Spune-mi, Denis (mâneci ).
Să începem să sculptăm.
Activități independente ale copiilor cu acompaniament muzical.
(„Valsul fulgilor de zăpadă” - P.I. Ceaikovski).
Copii, haideți să-i arătăm lui Masha cum să se joace în timp ce mergeți.
Gimnastica cu degetele„Pleșire de iarnă”
Dimineața devreme am mers în parc (plimbare cu degetele arătător și mijlociu)
Acolo au făcut un om de zăpadă (fac bulgări cu două palme)
Și apoi s-au rostogolit pe munte (ne trecem palma dreaptă de-a lungul mâinii noastre stângi)
Distracție și bătaie de cap (aplauze)
Au aruncat un bulgăre de zăpadă în Masha (voluntar)
Au aruncat un bulgăre de zăpadă în Dima
S-a dovedit a fi un bulgăre de zăpadă!
E frig să mergi iarna (ne mângâiem antebrațele)
Să fugim repede acasă. (Mergeți cu degetele arătător și mijlociu)
Continuăm să sculptăm, să facem un guler pentru haina de blană și o tăietură pe șapcă.
Profesorul îi încurajează pe cei care termină sarcina mai repede decât alții să-și completeze modelarea cu detalii (desenați părți ale feței figurinei unei fete într-un teanc, un model în partea de jos a unei haine de blană, nasturi de modă din mingi mici etc.) . Indicație pentru finalizarea lucrării.
Analiză.
După ce ați terminat munca, puteți invita copiii să-și așeze fetele pe masa din curtea pe care se plimbă Masha. Ea întreabă care este numele acestei sau acelea fete, se întreabă dacă îi este frig, îi evaluează haina de blană și pălăria, se întreabă ce se vor juca împreună..
Iulia Zotova
Conținutul programului:
Dezvoltați creativitatea copiilor. Învață să folosești moduri diferite sculptarea(aplicat, relief în profunzime, folosiți o stivă. Întăriți capacitatea de a crea o imagine conform planului, oferindu-i trăsături caracteristice imaginea dorită. Dezvoltați imaginația. Dezvoltați capacitatea de a vă evalua corect propria muncă și cea a camarazilor dvs.
Progresul lecției:
Iarna a venit. Zăpada a căzut, aparent și invizibilă. Oriunde te uiți, este alb și alb.
Iarna a venit(V. Fetisov)
Noaptea vântul urla ca un lup
Și a lovit acoperișurile cu un băț
Dimineața ne-am uitat pe fereastră
E un film magic acolo:
A întins pânza albă
Am schițat niște stele strălucitoare
Și pălării pentru casă
Gol iarnă.
Invitați fiecare copil să se gândească la ce vrea să facă și să decidă cum să facă cel mai bine, astfel încât să poată ghici imediat cine a făcut ce. În timpul lecției, îndreptați atenția copiilor către o finisare mai amănunțită, transfer trăsături caracteristice imaginea dorită.
Copiii au fost despărțiți.
Vom forma un deal acoperit de zăpadă dintr-o bucată de plastilină albă umplută cu folie.
Mai mulți brazi de Crăciun acoperiți cu zăpadă sunt făcuți din bucăți de plastilină albă în formă de lacrimă.
Din case simple se poate construi un sat foarte mare sau foarte mic.
Un om de zăpadă este făcut doar din zăpadă!
Dar există și excepții. O vom modela din plastilină albă ca zăpada.
Omul de zăpadă este un atlet, cum îți place!
Sanie, sanie, sanie!
Finalizat până la finalizare compoziţie, primit:
Aș dori să închei lecția cu o poezie Iarnă(V. Pașov)
Rusoaică mergând iarnă,
Opreste-o si incearca!
El flutură cu mâna - pământul este alb,
Un alt val - zăpadele cresc!
Copacii și casele sunt văruite în alb,
Înghețat, obosit fără să știe,
Rusoaică mergând iarnă,
Înghețat, nu rău.
Noastre compoziţie plasat în vestiar pentru ca părinții noștri să poată urmări.
Publicații pe această temă:
Utilizarea tehnologiilor pedagogice moderne: educație pentru dezvoltare, cooperare, TIC. Integrarea domeniilor educaționale: artistic.
Conversație despre tabloul „A venit iarna” Convorbire despre tabloul „A venit iarna” Zona educațională „Activitate comunicativă” Obiective: Formarea elementelor explicative și probatorii.
Împreună cu copiii grupului de seniori, am realizat un proiect minunat la mijlocul perioadei numit „Modele mordovian”. Scopul acestui proiect a fost cercetarea.
Rezumatul GCD în grupul pregătitor. Compilarea unei povești bazată pe pictura intriga „Iarna” Subiect: Compilarea unei povești bazată pe pictura intriga „Iarna”. Scopuri și obiective: Educațional: Lucrați asupra vorbirii coerente. Dezvoltarea atenției. Educațional:.
Rezumatul GCD în grupa a doua de juniori „A venit iarna” Rezumatul activităților educaționale din grupa a doua de juniori pe tema „A venit iarna”. Cunoașterea (familiarizarea cu lumea înconjurătoare). Integrarea zonelor educaționale:.
Rezumatul unei lecții de desen în grupa a doua de juniori „A venit iarna” Scop: familiarizarea copiilor cu lumea din jurul lor prin desen. Obiective: Educațional: Învățați copiii să deseneze linii verticale.
Copiilor mei le place să sculpteze. Astăzi am făcut ciuperci. Anterior, am vorbit despre ciuperci, ne-am uitat la ilustrații cu ciuperci și le-am clarificat.
GCD pentru dezvoltarea vorbirii grupa pregatitoare
„Cum ne jucăm iarna pe site”
Scop: dezvoltarea capacității de a selecta cele mai interesante și semnificative lucruri pentru o poveste și de a găsi o formă adecvată pentru transmiterea acestui conținut; includeți descrieri ale naturii și ale realității înconjurătoare în narațiune. Intensificați utilizarea cuvintelor înrudite (zăpadă, bulgăre de zăpadă, fulg de nea, om de zăpadă; iarnă, iernare, iernare, iarnă, iarnă). Continuați să vă dezvoltați abilitățile de studiu; dezvoltarea abilităților de analiză și autoanaliză.
Materiale pentru lecție:
AVC:
Îi invit pe copii să stea în cerc.
Băieți, hai să ne jucăm acum. Acum voi spune cuvintele, iar tu trebuie să le asculți și să le spui. Care dintre aceste cuvinte este redundant? (zăpadă, bulgăre de zăpadă, fulg de nea, om de zăpadă, vrabie).
Dacă știe cineva, ridică mâna.
(Ce crezi? De ce? Ce faci?) (întreaba 5 persoane)
Bravo, ai definit corect cuvântul vrabie de prisos.
Vreau să-ți spun un mic secret cu cuvintele- se numesc înrudite , pentru că au o legătură de familie, sunt legați unul de celălalt ca semnificație și sună asemănător. Ascultă din nou:zăpadă, bulgăre de zăpadă, fulg de zăpadă, om de zăpadă. Ți-ai dat seama că sunt asemănătoare? Dar cuvântul vrabie nu seamănă cu aceste cuvinte.
Acum să venim cu cuvinte înrudite pentru cuvânt iarnă . Căruia îi arunc mingea, îi va numi un cuvânt înrudit cu cuvântul iarnă, iar pentru a vă fi mai ușor să veniți cu cuvinte, voi pune întrebări.
Ce spun ei despre păsările care stau cu noi iarna? ( iernat ).
-Ce fac ei? ( petrece iarna ).
-Care este un cuvânt pentru a descrie o zi de iarnă? ( iarnă ).
Ce cu o vorbă bună cum se numesc iarna? ( iarnă ).
Ascultă din nou cuvinteleiarnă, hibernare, hibernare, iarnă, hibernare. Sunt înrudite, pentru că suna asemanator, incepe cu " z". Toată lumea este clară?
Stai pe scaune.
(Te-ai așezat frumos, sunt foarte încântat să te văd).
Băieți, spuneți-mi, ce perioadă a anului s-a încheiat recent? ( iarnă ).
-Iti place iarna?
- De ce iubești iarna, spune-mi? (ne jucăm, sculptăm, călărim...)
-Da, asta facem în timp ce ne plimbăm pe site.
-La ce oră din zi mergem la plimbare? ( zi, seara).
-Cum e vremea afara? Mergem în frig? (soarele strălucește, dar nu se încălzește).
-La ce ne uităm pe stradă în timp ce mergem?(în spatele copacilor, în spatele păsărilor. Ce fel?).
Bine făcut! Văd că te-ai cam săturat să stai. Hai să ne odihnim. Acum îmi propun să joc jocul.
„Bună, bunicule, Mazay,
Ieși din cutie
Nu vom spune unde am fost
Vă vom arăta ce am făcut.”
(Un copil iese din cerc și se întoarce. Restul copiilor arată o mișcare care amintește de ceea ce făceau afară iarna.
De exemplu, au făcut bulgări de zăpadă, au schiat, au patinat pe gheață, au zăpadă cu lopata, au jucat hochei și au făcut o femeie de zăpadă. Copilul din spatele cercului trebuie să se întoarcă, să ghicească și să numească acțiunea, să se repete. mai multe dată).
Ne asezam pe scaune.
Am o chestiune foarte importantă pentru tine astăzi: profesor grupa de juniori mi-a cerut să vin cu o poveste despre cum ne jucăm iarna pe site.
Acum fiecare dintre voi va veni cu propria ta poveste și ne-o va spune. Vom scrie cea mai bună poveste și o vom duce la ml. grup. Și pentru ca noi să alegem cea mai bună poveste, acum voi da un cip tuturor. După ce a ascultat poveștile, fiecare dintre voi va trebui să-i dea cip celui a cărui poveste i-a plăcut cel mai mult. Este clar?
(Puneți jetoanele sub scaun, astfel încât să nu vă distragă atenția.)
Acum vă sugerez să vă gândiți despre ce va fi povestea voastră. Nu uitați că se numește „Cum jucăm iarna pe site”. În povestea ta va trebui să spui:
-Cum este site-ul iarna?
-Cum a fost vremea în ziua despre care vei vorbi?
-Ce jocuri joci pe site?
- La ce te uitai?
Aveți grijă să nu vă repetați!
Nu uita să folosești cuvintele despre care am vorbit în povestea ta:zăpadă, fulg de zăpadă, bulgăre de zăpadă, om de zăpadă).
Cine e primul?
(Ascultă cu atenție. Amintește-ți că alegi cea mai bună poveste.)
(Ascultați cel puțin 6 povești. Invitați un copil slab să spună o poveste – lucrare individuală).
Ce am făcut azi? Mi-a plăcut foarte mult felul în care ai răspuns.
Numără cine a primit cele mai multe jetoane? Pe baza numărului de jetoane, povestea Sasha P. a câștigat.
Sasha, de ce crezi că a câștigat povestea ta?
-Copii, care dintre voi i-a dat cip lui Sasha? Ce ți-a plăcut la povestea lui?
(Mi-a plăcut felul în care vorbea, interesant, emoțional, cu expresie, fără ezitare...)
(În rest, întreabă cui i s-au dat jetoanele? De ce?)
Câștigătoarei:
- Vă rog să vă amintiți povestea. O vom nota și o vom duce la profesorul grupei mai mici.
Rezumatul activităților educaționale directe în zona creativității artistice: „Copiii la plimbare în timpul iernii” (modelare complot)
Pregătite de:
Profesor la MBDOU „Kolokolchik” Noyabrsk
Gatsko Svetlana Borisovna
Conținutul programului: Învățați-i pe copii să facă o muncă comună împreună: conveniți asupra conținutului modelării, convineți asupra dimensiunii figurilor, plasarea lor pe un stand comun în conformitate cu parcela aleasă. Întăriți capacitatea de a transmite mișcarea personajelor. Cultivați dorința de a finaliza munca începută, de a vedea rezultatul muncii tale.
Sarcini corecționale: Dezvoltarea percepției vizuale și auditive, a abilităților motorii generale și fine, dezvoltarea intereselor cognitive, îmbunătățirea vocabularului.
Material: Învățătoarea are o foaie mare de carton alb pe care este realizat un tobogan și mai mulți brazi de Crăciun (curtea de iarnă), un tablou de parcelă înfățișând activități de iarnă pentru copii. Pentru doi copii, mai multe bulgări de plastilină, material suplimentar: crenguțe mici, ace de pin, fire etc., un suport pentru figurine din carton alb sau hârtie groasă.
Lucrare preliminară: Citirea poeziilor despre iarnă, ghicitori despre lunile de iarnă; d/i „Numiți semnele” (ale iernii), „Numiți acțiunile”.
Progresul lecției:
Partea introductivă: Vorbește cu copiii despre ce le place să facă, ce să se joace iarna pe site. Luați în considerare pictura „Distracție de iarnă”. Arătând anumite personaje, întrebați despre pozițiile și mișcările lor. De exemplu: „Spuneți-mi despre poziția corpului, a brațelor și a picioarelor unei fete care stă pe o sanie” etc. Explicați sarcina: împreună, sculptați doi copii care fac un om de zăpadă, joacă bulgări de zăpadă sau călătoresc cu sania. Copiii trebuie să fie îmbrăcați în haine de iarnă. Așezați figurile sculptate pe un suport comun, astfel încât să fie clar ce fac sau ce joacă. Amintiți-vă că atunci când sunteți de acord asupra unei lucrări comune, trebuie să ascultați dorințele celuilalt și să decideți cine va sculpta.
Afișarea și examinarea eșantionului unui profesor.
Arată cum se face.
Lucru practică cu copiii: în timpul procesului de modelare, încurajați copiii să se consulte mai des, să discute despre munca lor și să se ajute reciproc. Recomandăm folosirea de materiale suplimentare pentru a oferi mai multă expresivitate personajelor.
Exercițiu fizic: „Mergem la schi, ne grăbim pe munte, ne place distracția sezonului rece.” (Imitația mișcărilor distractive de iarnă: schi, patinaj, joc cu bulgări de zăpadă).
Continuarea activităților practice.
Lucru individual cu copiii: Vitalik, Vlad S, Timur...
La sfârșitul lecției, invitați copiii să combine lucrările lor într-o compoziție comună „Distracția de iarnă”. Așezați figurile sculptate în zona de iarnă, astfel încât să fie clar ce fac personajele. Discutați cu copiii cum să grupați cel mai bine personajele, unde să le plasați, astfel încât toată lumea să fie interesată să le privească.
Analiza lucrărilor copiilor: (joacă cu lucrările copiilor).