DAR. Zinoviev

Vine un moment în viața aproape fiecărui copil când el, în sfârșit, împreună cu toți grupa pregatitoare strigă mândru: „La revedere, grădiniță!” și începe să se pregătească pentru a intra la școală. De fapt, în familie pregătire psihologicăîncepe mult mai devreme și, în anumite privințe, seamănă adesea cu pregătirea militară. Aceeași atmosferă nervoasă, instrucțiuni nesfârșite, îndemnuri, prelegeri despre cum să te comporți cu adulții etc. Și toată discuția este doar despre acest eveniment solemn. Mă întreb dacă membrii adulți ai familiei s-au întrebat vreodată cum începe un copil să se simtă în cele din urmă despre școală și profesori după ani de conversații repetate și uneori amenințătoare despre această chestiune?

Care este motivul rezistenței părinților? Ei nu trec prin cei mai buni ani din viața lor școlară, dar, din păcate, făcând acest lucru transferă subconștient aceste atitudini negative asupra copiilor lor. O altă sursă de rezistență poate depinde de diferențele socio-culturale sau etnice: școlile rusești nu țin întotdeauna cont de mediul național și religios al copiilor care intră la școală. Părinții pot fi, de asemenea, atât de preocupați de problemele lor personale legate de finanțe, sănătate sau relații, încât pur și simplu nu au timp pentru copiii lor. În cele din urmă, părinții sunt atât de conștienți de tranziția copilului lor la școală încât se identifică cu el și acceptă toate problemele și preocupările lui ca pe ale lor; Ei folosesc în mod constant cuvântul „noi” în loc de „eu” și „fiica mea (fiul meu)”. Similar stare psihologică Nici părinții nu contribuie la formarea unei atitudini pozitive a copilului față de școală.

Să încercăm să ne oprim asupra acelor momente din viața unei familii în așteptarea tranziției copilului la școală care vor ajuta la reducerea anxietății tuturor membrilor familiei și la creșterea așteptărilor pozitive față de școală.

De la bun început, părinții trebuie să realizeze că responsabilitatea pentru a veni la școală, temele și alte activități de pregătire școlară revine copiilor, nu părinților. Desigur, părinții își ajută copiii în îndeplinirea unor sarcini, dar rolul lor este secundar, de întărire. Dacă părinții sunt de acord cu acest lucru, atunci copilul va avea imediat o șansă mai mare de succes, ceea ce va fi facilitat de responsabilitatea dezvoltată.
Un elev de clasa întâi este destul de capabil să se ridice independent, să aleagă haine, să se îmbrace, să facă patul și să se așeze la masa de mic dejun la ora stabilită. De asemenea, copil varsta scolara s-ar putea să-și amintească ce trebuie să ia cu el la școală fără îndemnuri inutile. La urma urmei, poți posta o listă cu lucrurile de care ai nevoie pentru școală pe ușa ta din față (sau pe ușa camerei lui).

Până la vârsta de șase ani (cel puțin, așa spun cercetările), un școlar poate decide independent dacă să mănânce în cantina școlii sau să ia micul dejun de acasă. Dacă totuși decide să ia micul dejun cu el, atunci meniul trebuie gândit din timp, astfel încât totul să fie la îndemână la momentul potrivit. Mai mult, un elev de clasa I este capabil să determine exact de ce are nevoie și să comunice părinților săi o listă cu ceea ce trebuie să cumpere.

Una dintre cele mai dificile, alarmante și înfricoșătoare situații pentru un elev de clasa întâi este să facă temele. La urma urmei, tocmai prin aceasta copilul începe să-și formeze o stima de sine stabilă în raport cu succesul în general și cu performanța academică în special, iar responsabilitatea se dezvoltă. Cum ar trebui să se comporte părinții care doresc cu adevărat ca copilul lor să fie cel mai bun dintre cei mai buni și cel mai bun? Cel mai util lucru pe care părinții îl pot face pentru un copil înainte de începerea primului an școlar este să-și organizeze locul de muncă împreună (subliniem, împreună) cu viitorul elev de clasa I, apoi să-l ajute la prima teme - cum să planificăm timpul pentru a le finaliza, ce acțiuni de secvență sunt necesare la efectuarea lor. Ar fi o idee bună ca zona de lucru a copilului dumneavoastră să fie amplasată departe de televizor. Cu un computer, problema este mai complicată, deoarece uneori trebuie să apelați la ajutorul acestuia. În ceea ce privește temele efective, responsabilitatea părintelui este în principal să arate cum să le facă; face ceva împreună; răspunde la orice întrebări care apar. În niciun caz nu trebuie să îndepliniți o sarcină pentru copilul dumneavoastră.

Nu vă așteptați ca copilul dumneavoastră să se bucure de școală tot timpul. Uneori va veni acasă posomorât și supărat. Uneori, nu vrea să meargă deloc la școală și ar prefera să se „imbolnăvească”, adulmecând și luându-și constant temperatura - cel puțin pentru o zi, dar din motive întemeiate va lipsi de la școală. De fapt, aproape fiecare școlar are dorințe similare. Acestea sunt nevoi complet naturale. Principalul lucru este că nu apar prea des, de exemplu, de fiecare dată când urmează un test. De asemenea, adulții nu simt în fiecare minut dragoste pentru munca lor și asta este în regulă.
Când un copil are probleme la școală, acestea trebuie să fie discutate acasă. Dacă vi se pare că copilul nu poate face față singur unor situații, atunci este mai bine să interveniți și să discutați cu profesorul clasei despre ceea ce se întâmplă.

În cele din urmă, și poate cel mai important, nu lăsați responsabilitatea de a vă crește copiii la școală. Din păcate, profesorii aud adesea fraze de la părinți precum: „Ai fost învățat cum să crești copiii, dar suntem oameni analfabeți în acest sens, așa că îi educi.” De fapt, școala poate și ar trebui să predea activități educaționale generale, să insufle abilități de bază în diverse (în conformitate cu curriculumul) domenii de cunoaștere. Totuși, cine, dacă nu părinții, își poate ajuta copilul astfel încât să dorească să învețe și să dobândească o varietate de experiențe cognitive atât la școală, cât și în afara ei? Este foarte important în primele zile și luni de școlarizare a unui copil să creăm un mediu acasă în care toți membrii familiei să fie interesați de ceea ce se întâmplă la școală, să fie bucuroși să asculte poeziile pe care le-au învățat și să-și împărtășească propriile amintiri (de preferință amuzante, mai puțin – instructive) despre cum au început ei înșiși să învețe.

1395

Mai multe filtre

De la un tutore sau student

La tutorele

La student

De la distanță

Pret pe ora

Din

La

freca

Spectacol

Doar cu poza

Doar cu recenzii

Doar verificat

Student absolvent

Profesor de școală

Profesor universitar

Profesor particular

Vorbitor nativ

Mai mult de 10 ani

Peste 50 de ani

Statistici:

S-au găsit 1395 profesori

4645 recenzii lăsat de elevi

Evaluare medie: 4,6 5 1 Evaluarea medie a profesorilor găsite după filtru

S-au găsit 1395 profesori

Resetați filtrele

Engleza pentru copiiŞcoala Rusă Perspectivă Şcoala 2100 Scoala 2000 (L.G. Peterson) curs școlar Toate materiile +11 Copii hiperactivi ISO Corectarea scrisului de mână Matematică Lumea din jurul nostru Scrierea Istorie naturală Dezvoltarea vorbirii Limba rusă Tutor Citirea

Scolari din clasele 1-4

m. Bibirevo

Tatiana Borisovna

Profesor particular Experiență 27 de ani

de la 3.350 rub/oră

Contact gratuit

La tutore, la student

Abordare individuală a fiecărui elev, experiență vastă de lucru cu școlari din clasele 2-11. Toți absolvenții au intrat în universitățile din Moscova 2012: 69 de puncte (la școală am studiat cu un „C”), 90 de puncte (am studiat cu un „Patru sau cinci”) și am intrat la Universitatea de Stat din Moscova la departamentul de buget. Rezultatele 2014: 72 de puncte (primul dictat a fost scris cu „1”) , 48 de puncte (limba maternă - spaniolă, studiat doar 3 luni Rezultate 2015: 69 puncte (la școală am studiat la „3-4”), 80 de puncte (la școală „4-5”). ), 92 de puncte (la școală „4-5”) rezultate 2017: 98 de puncte, 83 de puncte, 78 de puncte, 78 de puncte, 78 de puncte, 72 de puncte, 60 de puncte (obiectivul era doar să treci), 54 de puncte. (trebuia și „doar să treci”).

Aș dori să-mi exprim profunda recunoștință față de Tatyana Borisovna pentru ajutorul neprețuit, profesionalismul și atitudinea conștiincioasă față de munca ei. Tatyana Expand Borisovna nu numai că își cunoaște perfect subiectul, dar știe să prezinte corect materialul și să-l înțeleagă. În doar câteva luni, fiul meu a început nu numai să scrie mai competent, ci și să fie mai responsabil în studii. De asemenea, aș dori să remarc calitățile umane extraordinare ale acestui profesor. A fi sensibil la fiul meu l-a ajutat să creadă în puterea proprie. Mulțumesc mult, Tatyana Borisovna, pentru tot ceea ce ai făcut și faci în continuare pentru Misha. Toate recenziile (28)

Perspectiva Școlii Rusiei Școala primară a secolului XXI Harmony Planet of Knowledge RHYTHM +10 School 2100 Scoala 2000 (L.G. Peterson) curs școlar Toate disciplinele Matematică Lumea din jurul nostru Scriere Dezvoltarea vorbirii Limba rusă Citirea

Scolari din clasele 1-4

m. Zhulebino m. Dobryninskaya

Svetlana Evghenievna

Profesor particular Experiență 26 de ani

de la 2.000 rub/oră

Contact gratuit

Pregătirea pentru perspectivă la disciplinele din școala primară

A primit un Certificat de Onoare de la Ministerul Educației. Lucrător de onoare al învăţământului profesional superior. Anterior Lector la Institutul de Management Expand si drepturi.

Perspectiva Școlii Rusiei Școala primară a secolului XXI Armonie Şcoala primară promiţătoare Planeta Cunoașterii +18 RHYTHM School 2100 Scoala 2000 (L.G. Peterson) curs şcolar Copii autişti Toate disciplinele Copii hiperactivi Copii cu retard mintal Artă Informatică Matematică Lumea din jurul nostru Scrierea Istorie naturală Dezvoltarea vorbirii Limba rusă Citirea

Scolari din clasele 1-4

m. Proletarskaya

Natalia Vladimirovna

Profesor particular Experiență 31 de ani

de la 1.350 rub/oră

Contact gratuit

Pregătirea pentru perspectivă la disciplinele din școala primară

La tutore, la student

Aveți experiență în grădiniţă(grup pregătitor școlar), lucrând la școală ca profesor și lucrând ca tutore de mai bine de 20 de ani cu Expand copii de diferite vârste. Cunoașterea diferitelor metode și programe școlare. Folosesc tabele, algoritmi și suporturi vizuale, prezentând materialul într-o formă accesibilă, memorabilă.

S-a găsit o abordare ideală a copilului, toate explicațiile și regulile au fost date în cea mai înțeleasă formă pentru copil. Cursurile începeau întotdeauna exact la ora stabilită Expand timp. Am fost multumiti de rezultat. Toate recenziile (16)

Perspectiva Școlii Rusiei Școala primară a secolului XXI Armonie Şcoala primară promiţătoare Planeta Cunoașterii Sistemul D.B. Elkonin-V.V+11 RITM Școală primară inovatoare Scoala 2100 Sistemul L.V Zankova Scoala 2000 (L.G. Peterson) Toate disciplinele Matematică Lumea din jurul nostru Scriere Limba rusă Citire

Scolari din clasele 1-4

m. Timiryazevskaya

Iulia Petrovna

Profesor particular Experiență 17 ani

de la 1.000 rub/oră

Contact gratuit

Pregătirea pentru perspectivă la disciplinele din școala primară

Cu un tutore, cu un student, de la distanță

Lecții în mini-grupe, lecții individuale Pregătire pentru OGE, examen de stat unificat și eseu final (limba și literatura rusă), dezvoltarea abilităților literare. analiza textului și selecția argumentelor pe baza experienței de lectură, chiar și pentru copiii care citesc puțin Informații importante: de la clasele a 9-a până la a 11-a, formatul cursurilor este de cel puțin 1-2 ori pe săptămână, de cel puțin 120 de minute recrutare pentru cursuri vara (cursuri cu program flexibil, oferind reduceri pentru plata anticipata si cursuri in mini-grupe).

Fiica mea a studiat limba rusă cu Iulia Petrovna tot anul școlar în clasa a XI-a. O dată pe săptămână timp de o oră și jumătate. Din păcate, fiica mea a fost bolnavă aproape tot anul, Expand deci putem presupune că Iulia Petrovna a înlocuit-o complet activitati scolare. Examen de stat unificat în limba rusă - 91 de puncte. Multumesc Iulia! Il recomand tuturor! Dacă nu te îmbolnăvești și nu te străduiești, te vei pregăti pentru 100. Toate recenziile (21)

Scolari din clasele 1-4

m. Tsaritsyno m. Dmitrovskaia

Maria Constantinovna

Profesor particular Experiență 11 ani

de la 700 rub/oră

Contact gratuit

Pregătirea pentru perspectivă la disciplinele din școala primară

La tutore, la student

Literatură și creativitate literară Am absolvit cu mare interes Institutul Literar Gorki, sunt membru al Uniunii Scriitorilor, Expand. Am experiență de predare într-un studio literar pentru copii. Pot să prezint clar și cu umor toate informațiile teoretice studiate la școală, astfel încât să îți rămână în cap foarte mult timp. Predau scrierea de eseuri în diverse formate - de la eseuri de examen la lucrări creative și ale studenților folosind elemente ale canonului retoric, legile dramei și tehnologiile moderne de copywriting care ajută la prezentarea informațiilor binecunoscute în felul tău. Vă voi ajuta să înțelegeți și să vă amintiți lucrări atât din programa de literatură școlară, cât și din programa universitară și vă voi pregăti pentru examene în termene scurte(de la două zile) te voi ajuta să construiești rapid structura limbii în capul tău, să elimini lacunele în teorie (atât în ​​curriculumul școlar, cât și în cel universitar). Exersez abilitățile de ortografie folosind programul lui Pavlova, ceea ce face acest proces ușor și distractiv datorită utilizării elementelor NLP în predare. După prima lecție, întocmesc un program individual pentru fiecare elev, ținând cont de interesele sale, obiectivele personale, tipul de percepție de conducere și bazându-mă pe abilitățile deja stăpânite. Limba engleză vă voi ajuta atât să faceți față problemelor din programa școlară, cât și să învățați limba pentru utilizare permanentă. Dezvolt abilitățile de a citi și de a percepe informații despre materialul care se încadrează în sfera intereselor personale ale elevului. Explic și antrenez utilizarea structurilor gramaticale folosind hărți mentale și cântece. Predau metode eidetice de memorare a cuvintelor, cu ajutorul cărora elevul nu numai că va dobândi rapid vocabularul minim necesar activităților sale, dar va putea să petreacă mult mai puțin timp memorând orice alte informații care îl interesează. Pentru fiecare elev selectez sarcini creative orale și scrise care sunt apropiate de el - de la desene animate și jocuri pentru copii până la căutarea de informații valoroase pentru cercetarea studenților pe site-uri în limba engleză. Predau citirea din cartea ABC a lui Zhukova. De obicei predau scrisul, matematica, mediul și dezvoltarea vorbirii folosind trusele de la Școala Lomonosov. engleză și germanîntr-un mod ludic. De asemenea, dau exerciții pentru a dezvolta atenția, gândire logică si creativitate şcolari mai mici(toate disciplinele, cu excepția artelor plastice, muzicii și educației fizice, voi ajuta nu numai să faceți față programului, ci și să stăpânesc abilitățile de lucru cu informații, să creșteți motivația pentru învățare, să vă dezvoltați memoria, astfel încât să nu mai fiți niciodată înghesuiți nimic, să stabiliți). conexiuni între obiecte, astfel încât orice cunoaștere, uneori, este aplicată în practică și nu stă moartă ca o povară.

m. Aleea Buninskaya

Liudmila Sergheevna

Profesor particular Experiență 34 de ani

de la 1.500 rub/oră

Contact gratuit

Pregătirea pentru perspectivă la disciplinele din școala primară

La domiciliul studentului, de la distanță

Experienta in scoala - 25 ani.

În decembrie 2012, legislația rusă a adoptat Federal Este considerat principalul act juridic de reglementare în domeniul educației.

Învățământul general în Rusia

Educația în țara noastră vizează dezvoltarea personală. Și, de asemenea, în procesul de învățare, copilul trebuie să dobândească cunoștințe de bază, abilități și abilități care îi vor fi utile în viitor pentru adaptarea în rândul oamenilor și alegerea corectă profesii.

Niveluri de studii generale:

• preşcolar;
• primar general (clasele 1-4);
• general de bază (clasele 5-9);
• secundar general (clasele 10-11).

Astfel, devine clar că educația în Rusia este împărțită în 2 tipuri:

• preșcolar - copiii îl primesc în grădinițe și școli;
• scoala - de la clasa a 1-a la a XI-a, copiii invata in institutii de invatamant, scoli, licee, gimnazii.

Mulți copii, când intră în clasa I, încep să învețe în cadrul programului educațional „Școala Primară Perspectivă”. Există diferite recenzii despre acesta, profesorii și părinții discută despre program pe diferite forumuri.

Principalele prevederi ale programului includ toate cerințele standardelor de stat pentru învățământul general primar. Baza a fost o abordare sistem-activă a dezvoltării personalității unui copil.

Programul „Școala Primară Promițătoare” în clasa I

Recenzii de la părinți și profesori scoala elementara despre programul Perspective sunt versatile, dar pentru a înțelege esența sa deplină, trebuie să-l cunoașteți mai detaliat.

Ce studiază programul:

• filologie;
• matematică;
• informatică;
• științe sociale;
• artă;
• muzică.

Un copil, în timp ce studiază programul, își poate forma în general propria opinie despre mediuși obțineți o imagine științifică completă a lumii.
Programul Perspectivă are o serie de manuale. Printre acestea:

• limba rusă - alfabet;
• lectură literară;
• matematică;
• informatică și TIC;
• lumea înconjurătoare;
• fundamentele culturilor religioase și ale eticii laice;
• arte frumoase;
• muzică;
• tehnologie;
• Limba engleză.

Toate manualele incluse în curriculum-ul „Școala primară viitoare” au fost certificate pentru conformitatea cu standardul educațional de stat federal al NEO. Și au fost recomandate de Ministerul Educației și Științei pentru utilizare în predarea copiilor în instituțiile de învățământ general.

Sarcina principală a întregului program „Prospectivă școală primară” este dezvoltarea deplină a copilului pe baza sprijinului profesorilor. caracteristici individuale. În același timp, programul este conceput astfel încât fiecare elev să poată juca roluri diferite. Astfel, la un moment dat va fi un învățător, la alta - un profesor, iar la anumite momente - un organizator al procesului educațional.

Ca orice program, Școala Primară Prospective are propriile principii în predarea copiilor. Principalele:

• dezvoltarea fiecărui copil în parte trebuie să fie continuă;
• în orice situație, copilul trebuie să formuleze o imagine holistică a lumii;
• profesorul trebuie să țină cont de caracteristicile fiecărui elev;
• profesorul protejează şi întăreşte fizicul şi stare mentală copil;
• Pentru educație, un școlar ar trebui să primească un exemplu clar.

Proprietățile de bază ale programului Perspective

1. Completitudine - în momentul învățării, copilul învață să găsească date din diferite surse. Cum ar fi un manual, o carte de referință, un echipament simplu. Copiii își dezvoltă abilitățile de comunicare în afaceri, deoarece programul dezvoltă sarcini comune, lucrând în perechi și rezolvând probleme în echipe mici și mari. Când explică material nou, profesorul folosește mai multe puncte de vedere cu privire la o sarcină, acest lucru îl ajută pe copil să analizeze situația din unghiuri diferite. Manualele au personaje principale care îi ajută pe copii să învețe să perceapă informațiile în timp ce se joacă.
2. Instrumentalitatea reprezintă mecanisme special dezvoltate pentru copii care îi ajută să aplice cunoștințele dobândite în practică. A fost făcută astfel încât copilul să poată, fără ajutor din exterior, să caute informațiile necesare nu numai în manual și dicționare, ci și dincolo de acestea, în diverse mijloace didactice.
3. Interactivitate - fiecare manual are propria sa adresă de Internet, datorită căreia elevul poate face schimb de scrisori cu personajele din manuale. Acest program este utilizat în principal în școli unde computerele sunt utilizate pe scară largă.
4. Integrare - programul este conceput astfel încât studentul să poată obține o imagine generală a lumii. De exemplu, la cursurile despre lumea înconjurătoare, un copil va putea dobândi cunoștințele necesare de la zone diferite. Cum ar fi științe naturale, studii sociale, geografie, astronomie, siguranța vieții. Copilul primește și un curs integrat în lecțiile de lectură literară, deoarece predarea limbii, literaturii și artei este inclusă în baza educației de acolo.

Principalele caracteristici ale programului Perspective

Pentru profesori, mijloacele didactice dezvoltate au devenit ajutoare mari, deoarece conțin planuri detaliate de lecție. Majoritatea părinților și profesorilor sunt mulțumiți de program.

Particularitati:

• pe lângă manualele pentru fiecare materie, sunt incluse un cititor, un caiet de lucru și un material didactic suplimentar pentru profesor;
• Cursul pentru școlari este format din două părți. În prima parte, profesorului i se oferă lecții teoretice, în timp ce a doua parte îl ajută pe profesor să construiască un plan de lecție separat pentru fiecare lecție. Și, de asemenea, în manualul metodologic există răspunsuri la toate întrebările puse în manual.

Merită să înțelegem că educația în școala primară este un proces foarte important în care copilul construiește fundația pentru toate învățările ulterioare. Curriculum-ul „Școala Elementară Perspectivă”, recenziile confirmă acest lucru, are multe aspecte pozitive. Este destul de interesant pentru un copil să obțină noi cunoștințe.

Cum văd autorii viitorul programului lor?

La dezvoltarea programului, autorii au căutat să includă toate punctele cheie care l-ar ajuta pe copil mai târziu. La urma urmei, tocmai în școala elementară copiii trebuie să învețe să înțeleagă corectitudinea acțiunilor lor și să primească o imagine mai completă a lumii din jurul lor.

În prezent, practic toate programele școlare au ca scop dezvoltarea personală. „Perspectiva” nu a făcut excepție. Prin urmare, așa cum spun profesorii care au întâlnit să lucreze la acest program, nu este nimic complicat. Principalul lucru este că copilul învață nu numai la școală, ci și acasă.

Merită să studiați folosind acest sistem?

Dacă să meargă sau nu la școală cu programul „Școala Primară Promițătoare” este la latitudinea fiecărui părinte să decidă singur. În orice caz, copilul trebuie să primească studii primare.

Profesorii încearcă să nu lase recenzii negative despre programul Școala Primară Promițătoare, deoarece vor continua să lucreze cu acesta. Dar opiniile părinților sunt ambigue, unora le place, altora nu.

Ce trebuie să știți despre programul Perspective:

• programul este dezvoltat foarte aproape de cel tradițional;
• ar trebui să ajute copilul să devină independent;
• Părinții nu se vor putea relaxa; copilul va avea nevoie de ajutorul lor pe toată durata educației.

Câteva despre „Școala primară promițătoare”

Dacă un elev merge să studieze într-o școală elementară în cadrul programului Perspective, recenziile pentru părinți devin foarte adesea un argument puternic pentru a se gândi dacă va fi capabil să înțeleagă toate aspectele învățării.

Întregul program este un sistem mare de subrutine interconectate. În același timp, fiecare disciplină este o legătură separată și este responsabilă pentru o anumită zonă de activitate. Pentru mulți părinți, recenzii despre curriculum„Școala Primară Perspectivă” te ajută să evaluezi corect capacitățile tale și ale copilului tău.

• copilul trebuie să fie pregătit să se dezvolte independent;
• copilul trebuie să înțeleagă și să înțeleagă valorile de bază în viață;
• Este necesar să se motiveze copilul să învețe și să învețe.

Pentru mulți părinți, aceste obiective par nepotrivite și destul de dificile pentru elevii de clasa întâi. De aceea, recenziile programului de formare Perspective (școala primară) sunt departe de a fi clare. Unora le plac manualele și materialul prezentat în ele, altora nu. Dar acest lucru este valabil pentru toate programele de antrenament. Fiecare dintre ei are propriile sale argumente pro și contra, iar sarcina părinților este să înțeleagă care este mai mult.

Dacă luăm în considerare programul1 „Școala primară promițătoare”, clasa I, recenziile autorilor vă vor ajuta să înțelegeți principiile pe care se construiește întregul proces educațional. La ce speră creatorii?

1. Cea mai mare atenție este acordată dezvoltării personalității în acest program. Copilul trebuie să înțeleagă ce valori umane ar trebui să fie mai presus de toate.
2. Educația patriotismului. Încă din copilărie, un copil trebuie să fie muncitor, să respecte drepturile și libertățile omului, să arate dragoste pentru ceilalți, natură, familie și Patria Mamă.
3. Îmbinarea proceselor culturale și educaționale. Protecția culturii naționale și înțelegerea semnificației tuturor culturilor, diferitelor națiuni pentru întregul stat.
4. Autorealizarea personală. Copilul trebuie să fie capabil să se dezvolte independent și să participe la diferite sarcini creative.
5. Formarea punctului de vedere corect și a imaginii generale a lumii.
6. Unul dintre obiectivele principale este de a ajuta copilul să învețe să trăiască în societate cu alți oameni.

Din recenziile programului „Școala elementară Perspective”, puteți înțelege cum învață informații complet diferiți de copii și cum are loc adaptarea la școală. Trebuie remarcat faptul că acest lucru depinde în mare măsură de profesor (uneori mult mai mult decât de program).

Realizările școlarilor

Școala primară în cadrul programului „Perspectivă”, recenziile angajaților Ministerului Educației confirmă acest lucru, promovează dezvoltarea armonioasă a elevilor.

Realizări:

1. În rezultatele meta-subiectelor, studenții se descurcă destul de ușor cu stăpânirea
2. În rezultatele subiectelor, copiii dobândesc noi cunoștințe și încearcă să le aplice pe baza imaginii de ansamblu a lumii.
3. Rezultate personale - elevii studiază cu ușurință și găsesc singuri materialul necesar.

Acestea sunt principalele realizări pe care le vizează școala primară cu programul „Perspectivă”. Recenziile despre proiect sunt adesea pozitive, deoarece părinții observă schimbări în bine la copiii lor. Mulți devin mult mai independenți.

Programul școlar „Școala primară în perspectivă”: recenzii de la profesori

În ciuda faptului că programul Perspectivă a apărut relativ recent, mulți profesori lucrează deja la el.

Recenziile despre programul „Școala primară promițătoare” (clasa 1) de la profesori sunt foarte importante pentru părinți. Din moment ce lucrează cu el și știu toate capcanele cu care vor trebui să se confrunte.

Odată cu apariția unui număr mare de programe școlare pentru școlile primare în procesul de învățare, este imposibil să spunem fără echivoc care va fi mai bun. De asemenea, „Perspectiva” are avantajele și dezavantajele sale.

Avantajele profesorilor includ suporturi didactice pentru desfășurarea lecțiilor. Ele sunt împărțite în două părți, dintre care una conține material teoretic, cealaltă - un plan detaliat al lecției pentru programul școlar „Școala primară în perspectivă”.

Programul de lucru Perspective este destul de popular în școli astăzi. Toate manualele sunt incluse în Standardul Educațional Federal de Stat. În această secțiune a site-ului puteți descărca și tipări gratuit manuale, caiete de lucru tipărite, materiale didactice pentru programul Perspective. clasele primare(clasele 1,2,3,4).

• Manual de matematică GDZ, clasa I, partea a 2-a Dorofeev, Mirakova, Buka. Rezolvator, răspunsuri gata făcute la sarcini 📚

  Continuăm să publicăm răspunsuri la manualul de matematică pentru clasa I pentru copiii care învață în cadrul programului Perspectivă. GDZ (teme gata făcute) pentru partea 2 a manualului de matematică pentru clasa I, autori Dorofeev, Mirakova, Buka.

• GDZ Caiet de lucru pentru limba rusă clasa 3, partea 2 Klimanova, Babushkina

  Aici ții a doua parte în mâini registrul de lucruîn rusă, autorii Klimanova și Babușkina. Probabil că ai nevoie de răspunsuri la sarcini pentru ea? Înțelegem totul teme pentru acasă Ei cer mult, nu mai este mult timp pentru a finaliza sarcinile într-un caiet de lucru tipărit, mai ales dacă țineți cont de cluburi, secții, plimbări în aer liber care sunt obligatorii pentru copii, etc. Pentru a face viața mai ușoară studenților și

  ...

• Caietul de lucru GDZ Matematică clasa a IV-a partea 2. Dorofeev, Mirakova, Buka. Răspunsuri gata la sarcini, carte de soluții 📚✍

  Pe această pagină se află GDZ pentru a doua parte a registrului de matematică pentru clasa a 4-a, ai cărui autori sunt Dorofeev, Mirakova, Buka. Răspunsuri la ediția a 7-a. Acesta este programul „Perspectivă”, stilul caietului este deja bine cunoscut tuturor celor care studiază cu el. La fel ca în cele precedente, sunt date probleme și exemple și trebuie să scrieți răspunsurile în căsuțe sau în spațiile goale. Spre deosebire de manual, sarcinile din caietul de lucru sunt mult mai simple;

  ...

• Manual de limba rusă GDZ clasa a IV-a, partea 1 Klimanova, Babușkina. Răspunsuri la sarcini

  Cei care studiază dintr-o perspectivă sunt familiarizați cu această serie de manuale pe tema limbii ruse, ai căror autori sunt Klimanova și Babushkina. Clasa a IV-a nu a făcut excepție, aceiași autori sunt din nou alături de noi și ne dau sarcini noi. Dar suntem și cu tine - GDZ pentru 7 guru, așa că a face exerciții în limba rusă va fi mult mai ușor. Avem doar răspunsurile corecte la sarcini. Raspunsuri la editia a 3-a.

• GDZ Caiet de lucru pentru limba rusă clasa 3, partea 1 Klimanova, Babushkina

  Din nou și din nou, voi începe cu faptul că, deși aceste caiete tipărite în limba rusă sunt furnizate de programul Perspectivă, școlii nu sunt alocați bani pentru ei, iar părinții sunt nevoiți să cumpere caiete pe cheltuiala lor. Costă mult, 250-300 de ruble pentru 1 parte, dar nu prea au sens. Prin urmare, părinții, împreună cu profesorul, decid adesea să nu cumpere cărți de lucru ale autorilor Klimanova și Babushkina. În acest caz, profesorul

  ...

• Manual de matematică GDZ clasa a IV-a partea 1. Dorofeev, Mirakova, Buka. Răspunsuri gata la sarcini, carte de soluții 📚

  Răspunsuri la ediția a IV-a a manualului. Acei școlari care continuă sau, dintr-un motiv oarecare, au început să studieze programul „Perspectivă” în clasa a IV-a, întâlnesc din nou manuale ale autorilor cu numele deja cunoscute ale lui Dorofeev, Mirakova, Buka. Programul devine mai complicat, dar nu prea mult. Manualul începe cu repetarea a ceea ce s-a parcurs în clasa a III-a în cadrul operațiunilor cu numere de la 100 la 1000. Jumătate din manual este cheltuită studiind

  ...

• Cuvinte de vocabular 1-4 clase conform complexului educațional „Perspectivă”, Klimanova

  Lista de cuvinte de vocabular pentru clasele 1-4 conform complexului educațional „Perspectivă”, autor al manualelor Klimanova.

• Caietul de lucru GDZ Matematică clasa a 4-a partea 1. Dorofeev, Mirakova, Buka. Răspunsuri gata la sarcini, carte de soluții 📚✍

  Răspunsuri la ediția a 7-a. Dacă continuați să studiați în cadrul programului „Perspectivă” în anul universitar curent, atunci avem o perspectivă fericită pentru dvs.: verificați-vă temele cu GDZ-ul nostru corect. Dragi părinți, aceasta este pentru dumneavoastră, dacă încă verificați temele copilului dumneavoastră și pentru voi, elevi de clasa a IV-a, dacă sunteți deja atât de independenți încât să vă faceți temele și să verificați

  ...

• Manual de matematică GDZ clasa a III-a partea 1. Dorofeev, Mirakova, Buka. Răspunsuri gata la teme, carte de soluții

  Teme gata făcute pentru manualul Matematică clasa a III-a, prima sa parte, conform programului Perspectivă. Autorii manualului sunt Dorofeev, Mirakova, Buka. Prin ce vom parcurge în manual: acestea sunt din nou numere de la 0 la 100. Vor fi adunări, scăderi, înmulțiri și împărțiri. Copiii vor revizui cantitățile și cum să le transforme unul în celălalt și vor exersa rezolvarea problemelor.

• GDZ Lectură literară clasa a II-a. Caiet creativ cu răspunsuri. Klimanova, Koti ✍

  GDZ „Lectură literară” clasa a II-a. Caiet creativ cu răspunsuri. Klimanova, Koti. Caietul de creație „Lectură literară” pentru clasa a II-a, autori Klimanova, Koti, ține pasul cu manualele pentru programul Perspectivă. Sarcinile sunt în mare parte creative, iar răspunsurile trebuie să fie creative - acestea sunt propriile tale gânduri, proverbe, zicători. Puteți lua de la GDZ-ul nostru pe 7 guru, pentru a nu scotoci prin Internet în căutarea declarațiilor necesare.

• GDZ Lectură literară clasa a IV-a. Caiet creativ cu răspunsuri. Klimanova, Koti ✍

  GDZ „Lectură literară” clasa a IV-a. Caiet creativ cu răspunsuri. Klimanova, Koti.

• Teste la matematică clasa a 4-a „Perspectivă”

  Teste din manualul „Matematică. Recomandări metodice„Autorii sunt aceiași cu cei ai manualului de matematică în sine (Dorofeev și Mirakova), conform căruia profesorul predă lecții, deci testele sunt sincron în concordanță cu programa finalizată.

• GDZ manual de limba rusă clasa a II-a partea 2. Klimanova, Babușkina. Răspunsuri la sarcini ✍

  În programul „Perspectivă” al școlii primare, cartea de referință pentru elevi la disciplina rusă este manualul autorilor Klimanova și Babushkina. Continuăm să lucrăm cu manuale și caiete de lucru ale acestor autori. Programul devine din ce în ce mai complex în a doua parte, veți căuta din ce în ce mai mult în baza noastră de date de stat. Sperăm să vă rapid

  ...

• GDZ „Matematică clasa a III-a”. Caietul de lucru partea 2. Dorofeev, Mirakova, Buka. Răspunsuri gata la sarcini, carte de soluții 📚✍

  Caiet de lucru matematica pentru programul Perspective pentru clasa a III-a. Acestea sunt teme gata făcute la matematică pentru caietul de lucru pentru clasa a 3-a, a doua parte a caietului de lucru, autorii acesteia, ca și prima, sunt G.V. Mirakova, T.B. Caiet de lucru pentru anul universitar curent. Toate răspunsurile au fost verificate și aprobate de un profesor de școală primară.

• GDZ „Matematică clasa a II-a”. Caietul de lucru partea 2. Dorofeev, Mirakova, Buka. Răspunsuri gata la sarcini, carte de soluții 📚

  Continuăm să studiem matematica folosind programul Perspectivă, manuale și caiete de lucru ale autorilor Dorofeev, Mirakov, Buk. În acest semestru vom învăța să numărăm după zeci, să învățăm ce sunt numerele rotunde, să trecem prin subiectul formării numerelor mai mari de douăzeci și să învățăm cum să operam cu ușurință cu numere de două cifre. Obisnuit pentru

  ...

• GDZ „Lumea din jurul nostru, clasa a 4-a”. Caietul de lucru partea 2. Pleşakov, Novitskaya. Răspunsuri la sarcini, carte de soluții

  Răspunsuri la ediția a 5-a. A doua parte a caietului de lucru pentru clasa a 4-a pe tema „Lumea din jurul nostru” de Pleshakov, Novitskaya (programul Perspectivă) este destul de complexă, dar copiii nu mai sunt mici, capabili să înțeleagă atât istoria, cât și arheologia.

• GDZ „Limba rusă clasa 3”. Manual de studiu partea 1. Klimanova, Babușkina. Răspunsuri la sarcini

  Temele gata făcute la subiectul „Limba rusă clasa 3” pentru partea 1 a manualului (autorii manualului Klimanova, Babushkina) continuă seria GDZ conform programului „Perspectivă”. Manualul pentru clasa a III-a conține atât repetarea, cât și aprofundarea cunoștințelor pentru clasa a II-a și, de asemenea, examinează material nou, noi reguli și exerciții pentru a le consolida. Misiuni

  ...

• Scrieți pe o foaie separată de hârtie un basm despre animale, plante sau o legendă populară despre originea numelui unui obiect natural - aceasta este una dintre sarcinile creative de la subiectul „Lumea din jurul tău”, clasa a 4-a, folosind manualul lui Pleshakov. Și dacă totul este clar cu prima parte a sarcinii, și anume, puteți scrie orice basm care implică

  ...

• Pentru a scrie corect testul, să repetăm ​​subiectul. Membrii omogene ai unei propoziții sunt cei care răspund la aceeași întrebare, se raportează la același membru al propoziției și îndeplinesc aceeași funcție sintactică (adică ocupă poziția unui membru al propoziției). Toți membrii unei propoziții pot fi omogene: subiecte, predicate, definiții, complemente,

  ...

• Biografia lui Vitaly Bianchi pentru copii

  Dragostea lui Bianchi pentru natură și interesul pentru știință s-au dezvoltat în copilărie. Vitaly Bianki s-a născut în 1894 la Sankt Petersburg, în familia unui ornitolog, curator al colecțiilor Muzeului Zoologic al Academiei Ruse de Științe, Valentin Lvovich Bianki. Un ornitolog este un om de știință care studiază păsările. Apartamentul lui Bianchi era situat chiar vizavi de muzeul unde lucra tatăl băiatului. Copiii - trei fii - au vizitat adesea sălile acestui muzeu.

  ...

• Caietul de lucru GDZ limba rusă clasa 2 partea 2. Klimanova, Babușkina. Răspunsuri la sarcini

  A doua parte a caietului de lucru pentru limba rusă pentru clasa a 2-a de Klimanov și Babușkin nu diferă în complexitate de prima. Sarcinile sunt destul de simple, dar uneori creative, ceea ce derutează părinții implicați în pregătirea și verificarea temelor copilului lor. Uneori trebuie doar să te înregistrezi și să te asiguri că ești activ

  ...

• Tehnologia „Balasor și cutie cu nisip” clasa a III-a

  Manualul de tehnologie despre „Perspectivă” este plin de cursuri de master interesante. Dar adevărul este că autorii manualului le-au scanat cu succes de undeva, fără a intra în detalii, indiferent dacă au desenat totul acolo corect sau nu. Fără un manual și majoritatea școlilor nu eliberează manuale de tehnologie, este și mai dificil să-ți dai seama. Iată, de exemplu, subiectul pentru clasa a 3-a, „Scăunul balansoar și cutia de nisip”. Din

  ...

• Teste, examene și probe de lectură literară, clasa a III-a, program Perspectivă

  Opțiuni pentru teste și teste de lectură literară pentru clasa a 3-a conform programului Perspectivă, precum și proba finală pe an.

• Controlați dictatele pentru nota 3 conform programului „Perspectivă”.

  KIM-uri (dictații de control) după metoda „Evoluții de lecție în limba rusă”, programul Perspectivă, clasa a III-a.

• GDZ Caiet de lucru pentru limba rusă clasa a 4-a partea 1 Klimanova, Babushkina ✍

  Am scris deja o mulțime de cuvinte despre cărțile de lucru în limba rusă pe baza tipărită a programului „Perspectivă”, autorii Klimanova, Babushkina, nu ne obosim să repetăm ​​că un alt caiet de lucru, acum pentru clasa a patra, este o pierdere de timp pentru elev și părinți. Ar fi bine dacă ar fi oferite la școală gratuit, dar trebuie și să le cumpărați și nu costă un ban. Sarcinile sunt simple, dar, ca de obicei, există unele

  ...

• GDZ Manual de matematică clasa I, partea 1 Dorofeev, Mirakova, Buka. Rezolvator, răspunsuri gata făcute la sarcini 📚✍

  Să spunem imediat că acest manual este potrivit pentru copiii care nu sunt deloc familiarizați cu cifrele și au puține cunoștințe de numărare, iar astfel de copii sunt, sincer vorbind, rari în timpul nostru. Desigur, acei părinți care sunt pentru „acel sistem de învățământ sovietic”, care a dat totul de la zero și la școală copilul a învățat cu adevărat să citească, vor fi fericiți.

  ...

• Manual de matematică GDZ, clasa a 2-a, partea 1 Dorofeev, Mirakova, Buka. Rezolvator, răspunsuri gata făcute la sarcini 📚

  Așa că am ajuns în sfârșit în clasa a doua în siguranță. Lecțiile au început iar și iar sunt teme pentru acasă. Pentru a face temele cu copilul dumneavoastră și a verifica răspunsurile mult mai ușor, puteți folosi temele noastre de matematică gata făcute sub forma unui registru de lucru. GDZ în această secțiune a site-ului

  ...

• Caietul de lucru GDZ Matematică clasa a 3-a partea 1. Dorofeev, Mirakova, Buka. Răspunsuri gata la sarcini, carte de soluții 📚

  La numeroase solicitări din partea elevilor și a părinților acestora, publicăm o fișă de lucru la matematică pentru programul Perspectivă pentru clasa a 3-a. Acestea sunt teme de matematică gata făcute pentru caietul de lucru pentru clasa a 3-a, sau mai degrabă prima parte a acestuia, ai căror autori sunt G.V. Mirakova, T.B. Caiet de lucru pentru anul universitar curent. Toate răspunsurile sunt verificate și aprobate

  ...

• Caietul de lucru GDZ limba rusă clasa a 2-a partea 1. Klimanova, Babușkina. Răspunsuri la sarcini

  Teme gata făcute la materia Limba rusă pentru clasa a 2-a pentru prima parte a caietului de lucru conform programului de perspectivă, autorii L.F. Klimanova, T.V. Babushkina pentru anul școlar curent vor ajuta la verificarea răspunsurilor copilului fără a petrece mult timp pe părinţi ocupaţi.

• Belov, Chernov și Ryzhov... Determinați culoarea părului lui Ryzhov (sau fiecare)

  Trei prieteni s-au întâlnit într-o cafenea: Belov, Chernov și Ryzhov. „Este uimitor că unul dintre noi este blond, celălalt brunetă, al treilea roșu și totuși niciunul dintre noi nu are o culoare de păr care să se potrivească cu numele nostru de familie”, a menționat bărbatul cu părul negru. — Ai dreptate, spuse Belov. Determinați culoarea părului lui Ryzhov.

• Caietul de lucru GDZ Matematică clasa a 2-a partea 1. Dorofeev, Mirakova, Buka. Răspunsuri gata la sarcini, carte de soluții 📚

  Elevii noștri au intrat acum în clasa a doua. Continuăm să studiem cursul de matematică folosind programul Perspectivă, manuale și caiete de lucru ale autorilor Dorofeev, Mirakov, Buk, iar cei care au trecut brusc la acest program dintr-un anumit motiv se vor familiariza cu ele. Sarcinile sunt destul de simple, cu excepția unora nepotrivite.

  ...

• Acesta este un caiet creativ destul de stupid în opinia multor profesori de școală elementară și, prin urmare, majoritatea nici măcar nu le achiziționează pentru manuale. Absolut același material și aproape aceleași întrebări sunt în manual și, prin urmare, vom parcurge și pe scurt acest caiet creativ, fără oprire sau explicații speciale. Să clarificăm că acest caiet creativ este pentru un manual

  ...

• GDZ „Lumea din jurul nostru, clasa a 4-a”. Caietul de lucru partea 1. Pleşakov, Novitskaya. Răspunsuri la sarcini, carte de soluții

  Răspunsuri la ediția a 5-a. Prin tradiție, continuăm să publicăm o serie de teme gata făcute de înaltă calitate pentru programul Perspective. De data aceasta va fi în vizor cartea de soluții pe tema lumii din jurul nostru pentru clasa a IV-a.

  ...

• Testare finală cuprinzătoare Standardele educaționale ale statului federal pentru clasele 1, 2, 3, 4

  Administrația noastră adoră să ofere copiilor teste administrative complexe în fiecare an școlar. În principiu, alegerea este corectă. Munca complexă testează cunoștințele la toate subiectele simultan, capacitatea de a analiza, gândi și trage concluzii. Se evaluează în puncte - ușor de urmărit

  ...

• GDZ Manual de matematică clasa a II-a, partea a 2-a Dorofeev, Mirakova, Buka. Solver, răspunsuri gata făcute la sarcini

  ...

• Testele au fost întocmite pentru manual de G.V. Dorofeeva, T.N. Mirakova „Matematică clasa a II-a” UMK „Perspectivă”. La începutul paginii sunt opțiuni de testare întocmite de profesorii din clasele primare, la sfârșit sunt variante de testare din compilatorul manualului de matematică UMK

  ...

• Opțiuni pentru lucrul de testare privind lectura literară pentru clasa a 2-a, Perspectiva UMK. Parțial pe cunoașterea programului, parțial pe logică și atenție. Testele vor ajuta la pregătirea pentru unificat munca de testare in clasa a IV-a, deoarece se da si sub forma

  ...

• Caiet de lucru GDZ „Scrie frumos” clasa I Klimanova, Abramov. Răspunsuri la sarcini 📚

  Teme gata făcute pentru caietul de lucru la subiectul Limba rusă „Scrie frumos” pentru clasa I. Autori L.F.Klimanova, A.V. Se știe cât de dificil este scrisul pentru copii. Așadar, copiii au învățat deja alfabetul și au terminat caietele „Abecedarul meu”. Interesant și

  ...

• GDZ „Lumea din jurul nostru, clasa 3”. Caietul de lucru partea 2. Pleşakov, Novitskaya. Răspunsuri la sarcini, carte de soluții

  Teme gata făcute cu răspunsuri pentru partea a doua a caietului de lucru la subiectul Lumea din jurul nostru, clasa a III-a. Autorii caietului sunt Pleshakov, Novitskaya. Program de perspectivă. Caietul de lucru va fi util fiecărui elev

  ...

• GDZ „Lumea din jurul nostru, clasa 3”. Caietul de lucru partea 1. Pleşakov, Novitskaya. Răspunsuri la sarcini, carte de soluții

  Răspunsuri la temele din caietul de lucru la subiectul Lumea din jurul nostru pentru clasa a 3-a, partea 1 a caietului de lucru, autorii Pleshakov și Novitskaya, programul Perspective. Caietul de lucru vă va ajuta cu temele.

Salut din nou! Te-ai săturat să studiezi? Sunteți confuz cu privire la numele și autorii lor? Te poți descurca cu alta? Vreau să pun, în sfârșit, tușa finală acestei probleme, dar fără a finaliza cercetarea în întregime, nu sunt pregătit să o fac. Așa că ai suflet: astăzi discutăm despre programul de formare Perspective.

Planul lecției:

Un alt proiect tradițional

Setul „Perspectivă” aparține sistemului tradițional de învățământ în școala primară și a fost dezvoltat în 2006 în timpul formării primei etape de învățământ.

Materialele educaționale au fost pregătite la inițiativa autorului proiectului, doctorul în științe pedagogice Lyudmila Peterson, împreună cu editura Prosveshcheniye. La proiectul „promițător” au participat oameni de știință din academiile de educație și științe, profesori practicanți și metodologi.

Cum ar trebui oricine trusa metodologica folosit în procesul educațional la școală, „Perspectivă” conține tot ceea ce este necesar:

• alfabet pentru clasa I de L. Klemanova și același autor, limba rusă;
• matematicianul G. Dorofeev;
• literatura de V. Goretsky;
• informatică T. Rudnichenko;
• „mediul” lui A. Pleshakov;
• tehnologia lui N. Rogovtseva;
• educație fizică la alegerea profesorului: fie A. Matveev, fie I. Wiener;
• Artă plastică de T. Shpikalova;
• muzica de E. Kritskaya;
• fundamentale ale religiei și eticii în domenii ale diferitelor culturi.

„Perspectivă” oferă studiul a până la patru limbi străine:

• Engleză în programele standard sau avansate, precum și în cursul „In Focus” sau „Star”;
• spaniolă și germană conform programului clasic;
• Franceză fie la cursul „Prietenul tău...” fie „În perspectivă”.

De menționat că, la fel ca multe alte seturi educaționale de programe educaționale școlare, „Perspectiva” s-a confruntat în 2014 cu problema obținerii de recomandări de la Ministerul Educației. Au fost puse sub semnul întrebării manualele de matematică și religie.

Drept urmare, lucrarea matematică a lui L. Peterson „Învățați să învățați” a fost înlocuită, iar materialele privind studiul religiilor din clasele 4-5 au fost îmbunătățite. UMK „Perspective” a trecut aprobările necesare în întregime.

Obiective pe termen lung, sau cum și ce învață programul

Lyudmila Peterson a folosit abordarea sistemului de activitate pe care a dezvoltat-o ​​ca bază pentru proiectul său educațional, pentru care a primit odată un premiu de la președintele Federației Ruse. Este spus cu înțelepciune.

De fapt, totul este simplu: aceasta este o altă încercare de a combina şcolarizare abordarea în dezvoltare care ne este deja familiară nouă și clasicilor consacrați prin abilitățile universale de a stabili obiective, de a rezolva probleme și de a fi responsabil pentru rezultate.

Scopul unei astfel de educații la școală nu este de a oferi informații gata făcute, ci de a-l învăța pe copil să descopere singur cunoștințe noi. „Aud - uit, văd - îmi amintesc, fac - asimilez,” - îmi amintesc că am trecut deja prin asta.

Ca urmare a acestei metodologii bazate pe activități, setul educațional „Perspectivă” are mai multe direcții în jurul cărora se învârte întregul proces de „prospectivă” educațională:

Toate domeniile de mai sus ale dezvoltării elevilor au întruchipat ideile autorilor în temei materiale educaționale: „Planeta mea este Pământ”, „Țara mea este patria mea”, „Familia mea este lumea mea”, „Natura și cultura sunt mediul vieții noastre”.

Avantaje și dezavantaje ale învățării prospective

De fapt, nu există multe recenzii despre „Perspectivă”, dar am remarcat pentru mine că nu există prea multe critici categorice, ca în alte programe educaționale, de exemplu, în.

„...nu mi-au plăcut caietele: după ce scriu din rând în rând, elevii de clasa întâi au o problemă în a decide ulterior în caiet dimensiunea literelor: literele mari și mici sunt scrise la fel...”,

„...matematica studiază mai întâi tabla înmulțirii, fără a da conceptul de numere până la 100...”,

„...cum să-i înveți pe copii să citească și să scrie dacă există greșeli în ABC?”,

„...exercițiile din manuale nu corespund subiectelor...”.

Dar manualele pentru clasele 3 și 4 ulterioare sunt destul de potrivite pentru profesori:

„...o lume interesantă în jurul nostru, dar care necesită adesea ajutorul părinților...”,

„...matematica este concepută pentru diferiți copii: cei slabi și cei puternici sunt interesați să lucreze în același timp, problemele sunt bine prezentate, un subiect presupune rezolvarea lor de la 4 până la 6 piese pe lecție, copiii puternici își pot încerca mâna. la rezolvarea sarcinilor olimpiadei...”

Părerile părinților sunt prezentate sec și pe scurt se rezumă la faptul că copiii din clasa I sunt întrebați foarte puțin despre scris, aș dori mai mult, iar matematica lui Dorofeev este simplă și plictisitoare pentru cei care ar dori să stăpânească cunoștințele la un nivel superior.

Mai presus de toate, părinții școlarilor sunt îngrijorați de continuitatea programului la trecerea la nivelul secundar, deoarece este conceput doar pentru școala primară.

S-a dovedit a nu fi atât de ușor să exprim toate argumentele pro și contra. Cei care vor să fie „promițători” o fac, se pare, aproape nemaiauzit. Acesta este, să zicem, un program neutru care nu invită la complimente, dar nici nu este supus unor critici puternice.

Poate că a fi o „eminență gri” nu este atât de rău pe cât crezi?

Sper că v-am ajutat puțin în înțelegerea complexității numeroaselor programe educaționale pentru învăţământul primar. Cred că putem pune capăt acestui lucru. Îmi iau rămas bun de la tine, dar nu pentru mult timp.

Întotdeauna a ta, Evgenia Klimkovich.