Instituție municipală autonomă de învățământ preșcolar
« Grădiniţă tip combinat nr. 3"
Proiectul „Istoria rechizitelor școlare”
4095753152775

Kolpașevo -2016
Autorul proiectului: profesor – Lapina Svetlana Yurievna
Participanți la proiect: studenți grupa pregatitoare, profesor - Lapina S.Yu.
Grupa de vârstă: pregătitoare
Tip de proiect: informațional și creativ
Tema proiectului: Istoria rechizitelor școlare.
Scopul proiectului: Crearea interesului pentru școală. Să familiarizeze copiii cu scopul și funcțiile rechizitelor școlare, astfel încât copiii să nu se joace cu ele la școală, ci să le folosească în scopul propus în procesul educațional ca instrument pentru atingerea anumitor obiective.
Sarcini:
Dezvoltarea intereselor cognitive - scopul rechizitelor școlare, decorarea acestora, istoria aspectului, schimbări aspect si functii.
Dezvoltarea abilităților creative - scriere, desen, aplicație, proiect de design „Timeline”
Dezvoltarea abilităților de comunicare - discuție, exprimare de ipoteze, stabilire de acorduri.
Durata proiectului este de 10 zile.
Relevanța proiectului:
Instituția noastră preșcolară lucrează în profunzime pe problema continuității dintre grădiniță și școală. Astfel, problema familiarizării viitorilor elevi de clasa I cu rechizitele școlare este o parte integrantă a acestei probleme.
O analiză a experienței de predare a profesorilor și rezultatele cercetării indică faptul că un copil preșcolar care intră în școală nu înțelege suficient scopul și funcțiile rechizitelor școlare. Dacă în la varsta scolara Activitatea de conducere este jocul, apoi la vârsta școlară activitățile educaționale capătă un asemenea rol în viața copilului. Pentru un fost preșcolar și acum în clasa I, rechizitele școlare, în primul rând, acționează ca jucării și, ca în cazul oricărei jucării, este necesar să-l înveți pe copil să se „joace”.
Cu mult înainte de școală, este necesară dezvoltarea abilităților de bază de autoorganizare în activitățile educaționale. Aceste abilități vor deveni ulterior „ajutoare” pentru copil în activitățile educaționale. Chiar și în anii preșcolari, un copil trebuie să învețe: orice activitate - joacă, muncă, cursuri - necesită o anumită pregătire. Prin urmare, este important să prevedeți ce, de exemplu, va fi necesar pentru desen, modelaj, joacă sau lucru, unde și cum să vă așezați cel mai bine, dacă tot ce aveți nevoie este la îndemână, cum să aranjați cel mai bine materialele și ajutoarele necesare pentru activitate.
Activități comune ale adulților și copiilor. Îmbogățirea mediului de dezvoltare. Interacțiunea cu părinții și partenerii sociali.
1 zi
cunoștințe „Secretele ghiozdanului” (Conversație despre istoria rechizitelor) carte.
- De ce avem nevoie de rechizite?
-cum au aparut primele scrieri (carte-papiri) Oferta de vizualizare a enciclopediilor si cartilor cu istoria scrisului. Sfaturi pentru părinți din colț
„Primele cărți”
Ziua 2
Cunoașterea
Socializare „Secretele casetei școlii”
- Cum ai scris înainte - Istoria stiloului.
- Ce folosesc acum?
D/i „Ajută-l pe Vintik să monteze un stilou”
- se propune colectarea câte un mâner.
Expoziție „Pixuri cu bilă” Consultație pentru părinți și educatori pe tema „Casele de creion”
În ceea ce privește cutiile de creion, niciunul dintre modelele existente nu poate dăuna sănătății copilului.
Ziua 3
Cunoașterea
Lucru
Radieră „Secretele tocului școlii” (continuare), agrafe.
- ce alte articole pot fi în cutia de creion?
- istoricul originii.D/i „Șterge rapidă”
- copilul trebuie să înlăture cât mai repede detaliile inutile ale desenului în creion cu o gumă.
D/i „Ajută-l pe Shpuntik să asambleze un lanț de agrafe”
- dezvoltarea abilităților motorii fine.
- copiii sunt rugați să asambleze un lanț de agrafe (cine este mai rapid)
Copiilor li se oferă schițe ale rechizitelor școlare. Dosar: „Cerințe pentru cutii de creion”.
4 zi
Cunoașterea
Lucru
Capota.
TV „Secretele casetei școlii” (continuare) creioane (colorate și simple), ascuțitoare.
- Istoria originii.
- Pentru ce sunt creioanele?
- Cum se folosește un ascuțitor?
D/i „Ascuțiți-vă creioanele”
- dezvoltarea abilităților motorii fine.
D/i „Ajută-l pe Malvina să colecteze creioane”
- invata sa faca diferenta intre creioanele colorate si cele simple.
Desen „Curcubeu”.
- dezvoltarea abilităților creative.
Planse de colorat. Informații în colțul pentru părinți „Pregătirea mâinii pentru scris”
5 zile
Comunicaresocializare Ghicitori despre rechizite școlare.
- Învață una dintre ghicitori.
Joc de rol „ȘCOALA” OBIECTIV:
- invata sa selectezi atributele necesare jocului;
- să învețe să distribuie rolurile și să acționeze în funcție de rolul asumat;
- învață să desfășoare acțiuni de joc conform instrucțiunilor verbale;
- învață să modelezi dialogul de joc de rol;
- extinde și aprofundează cunoștințele copiilor despre rechizite și rechizite școlare.
ECHIPAMENT: rechizite școlare necesare studiului, pointer, atribute, sarcini, sonerie. Cine a inventat pixul?
(Informații pentru colțul pentru părinți)
Ziua 6
Cunoașterea
lucrare „Secretele ghiozdanului” (continuare) foarfece, hârtie.
- de unde a venit hârtia.
- Producția de hârtie.
- manipularea atentă a hârtiei.
- instructiuni de lucru cu foarfeca.
Aplicația „Figuri”
Folosind foarfece și hârtie, decupați orice obiect din rechizitele școlare și lipiți-le pe carton sub forma unei serviete. Expoziţie diverse tipuri hârtie. „Când ai grijă de un copil, nu uita de el...”
Rucsacul ideal pentru școală (informații pentru părinți)
Ziua 7 „Secretele ghiozdanului” Rigla, pătrate.
D/i „Ajută-l pe Pinocchio să măsoare obiecte”
- predați abilitățile de măsurare a obiectelor folosind o riglă.
- trasarea segmentelor de o anumită lungime. Expoziție de diverse tipuri de rigle și pătrate, raportor, model. Oferiți-o părinților acasă.
Citirea poeziei „Serveta”
V. Danko8 zi
Cunoașterea
Capota.
TV „Secretele ghiozdanului” vopsele, guașă, pensule.
- tipuri de perii.
- scop, utilizare în viața oamenilor.
Desen „La școală” Expoziție de pensule (pentru desen, pentru lipici, pensule de vopsea, lat-îngust, subțire-gros) „Cum să înveți un copil să deseneze”, „Dezvoltarea unei personalități creative” (informații în colț)
Ziua 9
Cunoașterea
Comunicare „Secretele ghiozdanului” (rezumat)
Rebusuri, puzzle-uri, cuvinte încrucișate despre rechizite.
D/s pentru dezvoltarea atenției „Jucării, școală, sport”
Dacă auziți un cuvânt care se referă la jucării, bateți din palme; dacă auzi un cuvânt legat de rechizite, pune mâinile pe masă, ca la școală; iar dacă cuvântul se referă la echipament sportiv, întinde brațele în lateral. Imagini decupate care prezintă subiecte școlare.
Invitați părinții să viziteze școala în care copilul urmează să meargă în clasa întâi.
10 zile
Cunoașterea
Comunicare „Secretele ghiozdanului” (rezumat)
D/i „Ajută-l pe nu știu să-și ia servieta”
- insufla respectul pentru proprietatea școlară și rechizitele școlare personale.
D/i „Despărțirea cuvintelor în silabe” (dezvoltarea vorbirii) ECHIPAMENT: rechizite școlare necesare studiului. Sfaturi pentru părinți în colțul „Pregătește-ți copilul de școală”
Trecând pragul școlii, preșcolarii proaspeți încep o nouă, foarte importantă perioadă de dezvoltare a personalității. Acesta este un nou mod de viață, care implică sistem nou relațiile cu alte persoane, implementarea de noi forme de activitate, îndeplinirea de noi sarcini, schimbarea regimului astfel încât adaptarea la școală să fie nedureroasă.

Irina Savchuk
Proiect „Din istoria rechizitelor școlare”

Scurt proiect

Subiect: «»

grupa pregatitoare "Malinka"

MADOU „Centrul de Dezvoltare a Copilului Grădinița nr. 79”

Educatorii: Savchuk I.V.

Grupa de varsta: pregătitoare

Vedere proiect: informațional și creativ

Subiect proiect: Istoria rechizitelor școlare.

Ţintă proiect: Generați interes pentru şcoală. Familiarizați copiii cu scopul și funcțiile rechizite şcolare pt pentru a şcoală copiii nu s-au jucat cu ei, ci le-au folosit în scopul propus în procesul educațional ca instrument pentru atingerea anumitor scopuri

Durată proiect 10 zile: de la 15/05/18 la 27/05/18.

Relevanţă proiect: al nostru preşcolar instituţia lucrează la problema continuităţii între grădiniţă şi şcoală. Astfel, problema familiarizării viitorilor elevi de clasa I cu rechizite școlare face parte din această întrebare.

Analiza experienței de predare a profesorilor și rezultatele cercetării indică faptul că copilul este preşcolar, intrând şcoală, are o înțelegere insuficientă a scopului și funcțiilor rechizite școlare.

Dacă în preşcolar vârsta, activitatea principală este jocul, apoi în şcoală La vârsta, activitățile educaționale capătă un astfel de rol în viața unui copil.

Pentru ex preşcolar şi clasa I, rechizite școlare, în primul rând, acționează ca jucării și, ca în cazul oricărei jucării, este necesar să-l înveți pe copil să se „joace”.

Cu mult înainte scoli este necesară dezvoltarea abilităţilor de bază de autoorganizare în activităţile educaţionale. Aceste abilități vor deveni ulterior „ajutoare” pentru copil în activitățile educaționale.

Înapoi înăuntru preşcolar ani de care are nevoie un copil învăţa: orice activitate - joaca, munca, cursuri - necesita o anumita pregatire. Prin urmare, este important să prevedeți ce, de exemplu, va fi necesar pentru desen, modelaj, joacă sau lucru, unde și cum să vă așezați cel mai bine, dacă tot ce aveți nevoie este la îndemână, cum să aranjați cel mai bine materialele și ajutoarele necesare pentru lecţie.

Activități comune între adulți și copii. Îmbogățirea mediului de dezvoltare Interacțiunea cu părinții și partenerii sociali.

Cartea cognitivă.

De ce sunt necesare? rechizite școlare?

Cum au apărut primele scrieri? (carte de papirus) Sugerați pentru vizualizarea enciclopediilor și cărților cu istoria scrisului. Sfaturi pentru părinți din colț

„Primele cărți”

Cunoașterea

Socializare.

Ce ai scris înainte?

- Istoria stiloului.

Ce folosesc ei acum?

Di „Ajută-l pe Vintik să monteze stiloul”

Se propune asamblarea câte un mâner la un moment dat.

Expoziţie „Pixuri cu bilă” Consultare pentru părinți și educatori pe tema „Toate creion”

În ceea ce privește cutiile de creion, niciunul dintre modelele existente nu poate dăuna sănătății copilului.

Cunoașterea

Radieră, agrafe de hârtie.

Ce alte articole pot fi în cutia de creion?

- istoria originii.

Di „Șterge rapidă”

Copilul ar trebui să folosească o radieră pentru a elimina cât mai repede detaliile inutile ale desenului în creion.

Di „Ajută-l pe Shpuntik să asambleze un lanț de agrafe”

Dezvoltarea abilităților motorii fine.

Copiii sunt rugați să asambleze un lanț de agrafe. (cine este mai rapid)

Copiilor li se oferă lovituri rechizite școlare. Pliant- circulaţie: „Cerințe pentru cutii de creion”.

Cunoașterea

Artistic

Creare. Creioane (colorate și simple, ascuțitoare.

Cum au apărut creioanele?

Pentru ce sunt creioanele?

Cum se folosește un ascuțitor?

Di „Ascuțiți-vă creioanele”

Dezvoltarea abilităților motorii fine.

Di „Ajută-l pe Malvina să adune creioane”

Învață să faci distincția între creioanele colorate și cele simple.

Desen "Curcubeu".

Dezvoltarea abilităților creative.

Planse de colorat. Informații în colțul părintelui „Pregătirea mâinii pentru scris”

Comunicare.

Socializare.

Ghicitori despre rechizite școlare.

Învață câteva ghicitori.

Joc de rol « ŞCOALĂ» ŢINTĂ:

Învață să selectezi atributele necesare jocului;

Învață să atribui roluri și să acționezi în consecință rolul asumat;

Învață să desfășoare acțiuni de joc conform instrucțiunilor verbale;

Învață să modelezi dialogul cu jocuri de rol;

Extindeți și aprofundați cunoștințele copiilor despre scolara si rechizite scolare.

ECHIPAMENTE: rechizite școlare necesar pentru studiu, indicator, atribute, sarcini, clopot. Cine a inventat pixul?

(Informații pentru colțul pentru părinți)

Cunoașterea

forfecuta de munca, hartie.

De unde a venit hârtia?

Fabricarea hârtiei.

Atenție la hârtie.

Instrucțiuni de utilizare a foarfecelor.

Aplicație "Figuri"

Cu ajutorul foarfecelor și hârtiei, decupați orice obiect din rechizite școlareși lipește-l pe carton sub formă de servietă. Expoziție de diferite tipuri de hârtie. „Când ai grijă de un copil, nu uita de el...”

Ideal Ghiozdan(informatii pentru parinti)

Cunoașterea. FEMP. Riglă, pătrate.

Di „Ajută-l pe Pinocchio să măsoare obiecte”

Întăriți abilitățile de măsurare a obiectelor folosind o riglă.

Desenarea segmentelor de o anumită lungime. Expoziție de diverse tipuri de rigle și pătrate, raportor, model. Oferiți-o părinților acasă.

Citirea poeziei „Serveta”

V. Danko

Cunoașterea

Artistic

creativitate Vopsele, guașă, ciucuri.

Specie ciucuri.

Scop, utilizare în viața oamenilor.

Desen "ÎN şcoală» Expoziţie ciucuri(pentru desen, pentru lipici, pensule, lat-îngust, subțire-gros) „Cum să înveți un copil să deseneze”, „Dezvoltarea unei personalități creative” (informatii in colt)

Cunoașterea

cation „Secrete Ghiozdan» (generalizare)

Rebusuri, puzzle-uri, cuvinte încrucișate despre rechizite școlare.

D/și asupra dezvoltării atenției „Jucării, şcoală, sport”

Dacă auziți un cuvânt care se referă la jucării, bateți din palme; dacă auzi un cuvânt legat de rechizite școlare, – pune mâinile pe masă, ca în şcoală; iar dacă cuvântul se referă la sport accesorii– întinde-ți brațele în lateral. Decupați imagini cu imaginea discipline scolare.

Invitați părinții în vizită şcoală unde copilul urmează să meargă în clasa întâi.

Cunoașterea.

Comunicare

„Secrete Ghiozdan» (generalizare)

Test « Şcoală. Rechizite școlare» . ECHIPAMENTE: rechizite școlare necesare studiului. Sfaturi pentru părinți în colțul „Doar strângeți copilul în şcoală"

Trecând peste pragul școlar, recent preșcolarii începe nou, o perioadă foarte importantă de dezvoltare a personalității. Acesta este un nou mod de viață, care presupune un nou sistem de relații cu oamenii din jur, implementarea de noi forme de activitate, îndeplinirea de noi sarcini, schimbarea regimului pentru a se adapta la şcoală a fost nedureros.

Literatură:

Aizman R.I. Pregătirea unui copil pentru scoala / R. I. Aizman. M., 1991.

Arnautova E. P. Profesor şi familie. M.: 2001.

E. Arnautova. Legături succesive ale instituției de învățământ preșcolar, scoliși părinții viitorilor elevi de clasa I. – M.: Sferă. 2006.)

Arkhipova I. A. Pregătirea unui copil pentru şcoală. – Ekaterinburg, 2004

Bezrukikh M. M. Pași către şcoală: carte Pentru profesori și părinți. M.: Dropia, 2001.

Cultivarea unei atitudini pozitive față de şcoală la copiii pregătitori pentru grupurile școlare din cadrul proiectului; În curând şcoală; (din experiența instituției de învățământ preșcolar Almetyevsk nr. 48 octombrie 2006)

Gavrina S. E. şi alţii Teste pt prescolari. – M.; 2008.

Gavrina S. E., Kutyavina N. L. etc. Dezvoltarea atenției. – M., 2003.

Golovneva L. A. 365 de sarcini de testare și exerciții de pregătit scoala / L. A. Golovneva. Sankt Petersburg, 2000.

Dubrovina I. V. Pregătirea copilului pentru scoala / eu. V. Dubrovina. M., 1995. 80 p.

Kabanova M.N. Pregătește-te pentru scoala / M. N. Kabanova. Sankt Petersburg, 2001.

Karkacheva N. A. Într-o cutie cu creioane. //Sărbătorile noastre. Nr. 1 pentru 2008

Nefedova E. A. Pregătirea pentru scoala / E. A. Nefedova, O. V. Uzorova. M., 1999.

Proiect „Istoria rechizitelor școlare”

Tip de proiect : informațional și creativ.

Participanții la proiect : copiii grupei pregătitoare, profesorii, părinții elevilor.

Data finalizarii: 10 zile.

Intrebare problematica:

Relevanța proiectului : Instituția noastră preșcolară lucrează în profunzime pe problema continuității dintre grădiniță și școală. Astfel, problema familiarizării viitorilor elevi de clasa I cu rechizitele școlare este o parte integrantă a acestei probleme.

O analiză a experienței de predare a profesorilor și rezultatele cercetării indică faptul că un copil preșcolar care intră în școală are o înțelegere insuficientă a scopului și funcțiilor rechizitelor școlare.
Dacă la vârsta preșcolară activitatea principală este jucată, atunci la vârsta școlară activitatea educațională are un asemenea rol în viața copilului.
Pentru un fost preșcolar și acum în clasa I, rechizitele școlare, în primul rând, acționează ca jucării și, ca în cazul oricărei jucării, este necesar să-l înveți pe copil să se „joace”.

Cu mult înainte de școală, este necesară dezvoltarea abilităților de bază de autoorganizare în activitățile educaționale. Aceste abilități vor deveni ulterior „ajutoare” pentru copil în activitățile educaționale.
Chiar și în anii preșcolari, un copil trebuie să învețe: orice activitate - joacă, muncă, cursuri - necesită o anumită pregătire. Prin urmare, este important să prevedeți ce, de exemplu, va fi necesar pentru desen, modelaj, joacă sau lucru, unde și cum să vă așezați cel mai bine, dacă tot ce aveți nevoie este la îndemână, cum să aranjați cel mai bine materialele și ajutoarele necesare pentru lecţie.

Un copil care intră la școală nu înțelege suficient scopul și funcțiile rechizitelor școlare și i se pune întrebarea „Pentru ce sunt acestea?”

Scopul proiectului: Generați interes pentru școală.Să familiarizeze copiii cu scopul și funcțiile rechizitelor școlare, astfel încât copiii să nu se joace cu ele la școală, ci să le folosească în scopul propus în procesul educațional ca instrument pentru atingerea anumitor obiective.

Integrarea domeniilor educaționale: Dezvoltarea cognitivă, Dezvoltarea socială și comunicativă, Dezvoltarea artistică și estetică, Dezvoltarea vorbirii.

Sarcini: extinde ideile despre școală;de a forma motivație pentru învățare și interes pentru procesul de învățare în sine; ameliorarea sentimentelor de anxietate și îndoială la preșcolari înainte de întâlnirea cu școala; promovează dezvoltarea înțelegerii reciproce și a prieteniei; să-și formeze abilități de bază de autoorganizare în activități educaționale; creşterea competenţei parentale în problemele vieţii preşcolare.

Zona de cunoștințe pentru copii: În cadrul conversației „Ce sunt rechizitele școlare”, am primit următoarele rezultate:

Rezultat așteptat: formarea ideilor copiilor despre scopul și funcțiile rechizitelor școlare.

Etapele lucrării la proiect:

Etapa pregătitoare:

Pregătește în grupă materialul necesar activităților cognitive și productive (elaborarea notițelor activităților educative directe, conversații, selecția jocurilor cartonate și didactice);

Pregăti teme pentru acasă pentru părinți, colectează informațiile necesare și le formalizează;

Ajutor din partea părinților în selectarea literaturii și a jocurilor de masă și tipărite pe teme școlare;

Etapa principala:

Implementarea proiectului:

1 zi

Dezvoltarea cognitivă

Cartea „Secretele ghiozdanului” (Conversație despre istoria rechizitelor).

De ce avem nevoie de rechizite școlare?

Cum au apărut primele scrieri (cărți din papirus)?

Ofertă pentru vizionarea enciclopediilor și cărților despre istoria scrisului.

Sfaturi pentru părinți din colț

“Primele cărți"

Ziua 2

Dezvoltarea cognitivă

Social-comunicativ

dezvoltare

„Secretele cutiei de creion ale școlii”

Ce ai scris înainte?

Istoria stiloului.

Ce folosesc ei acum?

Di« Ajută-l pe Vintik să monteze stiloul.”

Se propune asamblarea câte un mâner la un moment dat.

Expoziție de „Pixuri cu bilă”

Consultare pentru părinți și educatori pe tema „Toate creion”

În ceea ce privește cutiile de creion, niciunul dintre modelele existente nu poate dăuna sănătății copilului.

Ziua 3

Dezvoltarea cognitivă

Radieră „Secretele tocului școlii” (continuare), agrafe.

Ce alte articole pot fi în cutia de creion?

Istoria originii.

Di« Șterge rapidă"

- copilar trebui să eliminați detaliile inutile ale desenului cu creion cu o gumă cât mai repede posibil.

Di „Ajută-l pe Shpuntik să asambleze un lanț de agrafe”

Dezvoltarea abilităților motorii fine.

Copiii sunt rugați să asambleze un lanț de agrafe (cine este mai rapid)

Copiilor li se oferă schițe ale rechizitelor școlare.

Dosar: „Cerințe pentru cutii de creion”.

4 zi

Dezvoltarea cognitivă

Dezvoltare artistică și estetică

Creioane „Secretele casetei școlii” (continuare) creioane (colorate și simple), ascuțitoare.

Istoria originii.

Pentru ce sunt creioanele?

Cum se folosește un ascuțitor?

D/i „Ascuțiți-vă creioanele”

Dezvoltarea abilităților motorii fine.

D /și „Ajută-l pe Malvina să colecteze creioane”

Învață să faci distincția între creioanele colorate și cele simple.

Desen „Curcubeu”.

Dezvoltarea abilităților creative.

Planse de colorat.

Informații în colțul pentru părinți „Pregătirea mâinii pentru scris”

5 zile

Dezvoltarea vorbirii

Ghicitori despre rechizite. Prezentare.

Învață una dintre ghicitori.

Joc de rol „ȘCOALA” OBIECTIV:

Învață să selectezi atributele necesare jocului;

Învață să distribuii rolurile și să acționezi în funcție de rolul asumat;

Învață să desfășoare acțiuni de joc conform instrucțiunilor verbale;

Învață să modelezi dialogul cu jocuri de rol;

Extindeți și aprofundați cunoștințele copiilor despre rechizite și rechizite școlare.

ECHIPAMENT: rechizite școlare necesare studiului, pointer, atribute, sarcini, sonerie.

Cine a inventat pixul?

( Informaţii

pentru colțul părinților)

Ziua 6

Dezvoltarea cognitivă

Artistică și estetică

dezvoltare

„Secretele ghiozdanului” (continuare) foarfece, hârtie.

De unde a venit hârtia?

Fabricarea hârtiei.

Atenție la hârtie.

Instrucțiuni de utilizare a foarfecelor.

Aplicația „Figuri”

Folosind foarfece și hârtie, decupați orice obiect din rechizitele școlare și lipiți-le pe carton sub forma unei serviete.

Expoziție de diferite tipuri de hârtie.

„Când ai grijă de un copil, nu uita de el...”

Rucsacul ideal pentru școală (informații pentru părinți)

Ziua 7

Dezvoltare socială și comunicativă

„Secretele ghiozdanului”Riglă, pătrate.

D/i „Ajută-l pe Pinocchio să măsoare obiecte”

Învățați abilitățile de măsurare a obiectelor folosind o riglă.

Desenarea segmentelor de o anumită lungime.

Expoziție de diverse tipuri de rigle și pătrate, raportor, model.

Oferiți-o părinților acasă.

Citirea poeziei „Serveta”

V. Danko

Ziua 8

Dezvoltarea cognitivă

Dezvoltare artistică și estetică

Vopsele, guașă, pensule „Secretele ghiozdanului”.

Tipuri de perii.

Scop, utilizare în viața oamenilor.

Desenul „La școală”

Expoziție de pensule (pentru desen, pentru lipici, pensule pentru pictură, lat-îngust, subțire-gros)

„Cum să înveți un copil să deseneze”, „Dezvoltarea unei personalități creative” (informații în colț)

Ziua 9

Dezvoltarea cognitivă

Dezvoltare artistică și estetică

Rebusuri, puzzle-uri, cuvinte încrucișate despre rechizite.

D/s pentru dezvoltarea atenției „Jucării, școală, sport”

Dacă auziți un cuvânt care se referă la jucării, bateți din palme; dacă auzi un cuvânt legat de rechizite, pune mâinile pe masă, ca la școală; iar dacă cuvântul se referă la echipament sportiv, întinde brațele în lateral.

Imagini decupate care prezintă subiecte școlare.

Invitați părinții să viziteze școala în care copilul urmează să meargă în clasa întâi.

10 zile

Dezvoltarea cognitivă

Social-comunicativ

dezvoltare

Dezvoltarea vorbirii

„Secretele ghiozdanului” (rezumat)

D/i „Ajută-l pe nu știu să-și ia servieta”

- insufla respectul pentru proprietatea școlii și rechizitele școlare personale.

D/i „Împărțirea cuvintelor în silabe” (dezvoltarea vorbirii)

Echipament: rechizite școlare necesare studiului.

Sfaturi pentru părinți în colțul „Pregătește-ți copilul de școală”

Etapa finala:

Prezentarea proiectului - proiectarea unei expoziții de lucrări pentru copii.

Crearea unui album cu copii „ Ghicitori din servietă”.

Suport metodologic pentru proiect: echipamente multimedia, mijloace didactice, ilustrații pe tema proiectului, o enciclopedie și o carte cu povești de scris, cărți de colorat, rechizite necesare studiului.

Trecând pragul școlii, preșcolarii proaspeți încep o nouă, foarte importantă perioadă de dezvoltare a personalității. Acesta este un nou mod de viață, care implică un nou sistem de relații cu alte persoane, implementarea de noi forme de activitate, îndeplinirea de noi sarcini și o schimbare a rutinei, astfel încât adaptarea la școală să fie nedureroasă.

Descrierea noii probleme : Pregătirea pentru școală este o perioadă dificilă din viața unui preșcolar. Intrând la școală și perioada initialaînvăţarea determină o restructurare a stilului de viaţă şi a activităţilor copilului. Omuleț este în stare de așteptare. Întregul mod de viață al copilului se schimbă radical (rutină, schimbare în comunicarea cu adulții și semenii, creșterea volumului de muncă intelectuală). Atitudinea copilului față de școală se formează înainte de a merge acolo. Și aici informațiile despre școală și modul în care este prezentată de către părinți și profesorii de grădiniță joacă un rol important. Astfel, toate acestea pot fi reflectate în proiectul pe termen scurt „În curând la școală”. Proiectele orientate spre școală ajută la creșterea activității sociale și cognitive a copiilor, la formarea țintită a calităților integratoare la ei, necesare pentru includerea cu succes a copiilor în viața școlară.

Literatură:

Aizman R.I.Pregătirea unui copil pentru școală / R.I. Eisman. M., 1991.

Arnautova E.P.Profesor și familie. M.: 2001.

E. Arnautova.Legături continue între instituțiile de învățământ preșcolar, școli și părinții viitorilor elevi de clasa I. – M.: Sferă. 2006.)

Arkhipova I.A.Pregătirea unui copil pentru școală. – Ekaterinburg, 2004

Bezrukikh M. M.Pași către școală: carte. Pentru profesori și părinți. M.: Dropia, 2001.

Gavrina S.E.și altele. Teste pentru preșcolari. – M.; 2008.

Gavrina S. E., Kutyavina N.L. Dezvoltarea atenției. – M., 2003.

Golovneva L A.365 de sarcini de testare și exerciții de pregătire pentru școală / L. A. Golovneva. Sankt Petersburg, 2000.

Dubrovina I.V.Pregătirea copilului pentru școală / I.V. Dubrovina. M., 1995.

Kabanova M. N.Pregătește-te de școală / M.N. Kabanova. Sankt Petersburg, 2001.

Karkacheva N.A.Într-o cutie cu creioane. //Sărbătorile noastre. Nr. 1 pentru 2008

Nefedova E. A.Pregătirea de școală / E.A. Nefedova, O.V. Uzorova. M., 2008.

Instituție municipală autonomă de învățământ preșcolar

„Grădinița combinată nr. 3”

Proiectul „Istoria rechizitelor școlare”

Lapina Svetlana Iurievna,

Educator

Kolpașevo -2016

Participanții la proiect: elevii grupei pregătitoare, profesor - Lapina S.Yu.

Grupa de varsta: pregătitoare

Tip proiect: informațional și creativ

Tema proiectului: Istoria rechizitelor școlare.

Scopul proiectului: Generați interes pentru școală.Să familiarizeze copiii cu scopul și funcțiile rechizitelor școlare, astfel încât copiii să nu se joace cu ele la școală, ci să le folosească în scopul propus în procesul educațional ca instrument pentru atingerea anumitor obiective.

Sarcini:

Dezvoltarea intereselor cognitive - scopul rechizitelor școlare, decorarea lor, istoria aspectului lor, modificări ale aspectului și funcțiilor.

Dezvoltarea abilităților creative - scriere, desen, aplicație, proiect de design „Timeline”

Dezvoltarea abilităților de comunicare - discuție, exprimare de ipoteze, stabilire de acorduri.

Durata proiectului este de 10 zile.

Relevanța proiectului:

Instituția noastră preșcolară lucrează în profunzime pe problema continuității dintre grădiniță și școală. Astfel, problema familiarizării viitorilor elevi de clasa I cu rechizitele școlare este o parte integrantă a acestei probleme.

O analiză a experienței de predare a profesorilor și rezultatele cercetării indică faptul că un copil preșcolar care intră în școală are o înțelegere insuficientă a scopului și funcțiilor rechizitelor școlare.
Dacă la vârsta preșcolară activitatea principală este jucată, atunci la vârsta școlară activitatea educațională are un asemenea rol în viața copilului.
Pentru un fost preșcolar și acum în clasa I, rechizitele școlare, în primul rând, acționează ca jucării și, ca în cazul oricărei jucării, este necesar să-l înveți pe copil să se „joace”.

Cu mult înainte de școală, este necesară dezvoltarea abilităților de bază de autoorganizare în activitățile educaționale. Aceste abilități vor deveni ulterior „ajutoare” pentru copil în activitățile educaționale.
Chiar și în anii preșcolari, un copil trebuie să învețe: orice activitate - joacă, muncă, cursuri - necesită o anumită pregătire. Prin urmare, este important să prevedeți ce, de exemplu, va fi necesar pentru desen, modelaj, joacă sau lucru, unde și cum să vă așezați cel mai bine, dacă tot ce aveți nevoie este la îndemână, cum să aranjați cel mai bine materialele și ajutoarele necesare pentru lecţie.

1 zi

cunoașterea

„Secretele ghiozdanului” (Convorbire despre istoria rechizitelor școlare) carte.

De ce avem nevoie de rechizite școlare?

Cum au apărut primele scrieri (carte-papiri).

Ofertă pentru vizionarea enciclopediilor și cărților despre istoria scrisului.

Sfaturi pentru părinți din colț

“Primele cărți"

Ziua 2

Cunoașterea

Pe plan social

ție

„Secretele cutiei de creion ale școlii”

Ce ai scris înainte?

Istoria stiloului.

Ce folosesc ei acum?

Di« Ajută-l pe Vintik să monteze stiloul.”

Se propune asamblarea câte un mâner la un moment dat.

Expoziție de „Pixuri cu bilă”

Consultare pentru părinți și educatori pe tema „Toate creion”

În ceea ce privește cutiile de creion, niciunul dintre modelele existente nu poate dăuna sănătății copilului.

Ziua 3

Cunoașterea

Lucru

Radieră „Secretele tocului școlii” (continuare), agrafe.

Ce alte articole pot fi în cutia de creion?

Istoria originii.

Di « Șterge rapidă"

- copilar trebui să eliminați detaliile inutile ale desenului cu creion cu o gumă cât mai repede posibil.

D/i „Ajută-l pe Shpuntik să asambleze un lanț de agrafe”

Dezvoltarea abilităților motorii fine.

Copiii sunt rugați să asambleze un lanț de agrafe (cine este mai rapid)

Copiilor li se oferă schițe ale rechizitelor școlare.

Dosar: „Cerințe pentru cutii de creion”.

4 zi

Cunoașterea

Lucru

Capota.

televizor

Creioane „Secretele casetei școlii” (continuare) creioane (colorate și simple), ascuțitoare.

Istoria originii.

Pentru ce sunt creioanele?

Cum se folosește un ascuțitor?

D/i „Ascuțiți-vă creioanele”

Dezvoltarea abilităților motorii fine.

D/i „Ajută-l pe Malvina să colecteze creioane”

Învață să faci distincția între creioanele colorate și cele simple.

Desen „Curcubeu”.

Dezvoltarea abilităților creative.

Planse de colorat.

Informații în colțul pentru părinți „Pregătirea mâinii pentru scris”

5 zile

Communi

cation

socioli

ție

Ghicitori despre rechizite.

Învață una dintre ghicitori.

Joc de rol „ȘCOALA” ŢINTĂ:

Învață să selectezi atributele necesare jocului;

Învață să distribuii rolurile și să acționezi în funcție de rolul asumat;

Învață să desfășoare acțiuni de joc conform instrucțiunilor verbale;

Învață să modelezi dialogul cu jocuri de rol;

Extindeți și aprofundați cunoștințele copiilor despre rechizite și rechizite școlare.

ECHIPAMENT: rechizite școlare necesare studiului, pointer, atribute, sarcini, sonerie.

Cine a inventat pixul?

( Informaţii

pentru colțul părinților)

Ziua 6

Cunoașterea

lucru

„Secretele ghiozdanului” (continuare) foarfece, hârtie.

De unde a venit hârtia?

Fabricarea hârtiei.

Atenție la hârtie.

Instrucțiuni de utilizare a foarfecelor.

Aplicația „Figuri”

Folosind foarfece și hârtie, decupați orice obiect din rechizitele școlare și lipiți-le pe carton sub forma unei serviete.

Expoziție de diferite tipuri de hârtie.

„Când ai grijă de un copil, nu uita de el...”

Rucsacul ideal pentru școală (informații pentru părinți)

Ziua 7

„Secretele ghiozdanului” Riglă, pătrate.

D/i „Ajută-l pe Pinocchio să măsoare obiecte”

Învățați abilitățile de măsurare a obiectelor folosind o riglă.

Desenarea segmentelor de o anumită lungime.

Expoziție de diverse tipuri de rigle și pătrate, raportor, model.

Oferiți-o părinților acasă.

Citirea poeziei „Serveta”

V. Danko

Ziua 8

Cunoașterea

Capota.

televizor

„Secretele ghiozdanului” vopsele, guașă, pensule.

Tipuri de perii.

Scop, utilizare în viața oamenilor.

Desenul „La școală”

Expoziție de pensule (pentru desen, pentru lipici, pensule pentru pictură, lat-îngust, subțire-gros)

„Cum să înveți un copil să deseneze”, „Dezvoltarea unei personalități creative” (informații în colț)

Ziua 9

Cunoașterea

Communi

cation

„Secretele ghiozdanului” (rezumat)

Rebusuri, puzzle-uri, cuvinte încrucișate despre rechizite.

D/s pentru dezvoltarea atenției „Jucării, școală, sport”

Dacă auziți un cuvânt care se referă la jucării, bateți din palme; dacă auzi un cuvânt legat de rechizite, pune mâinile pe masă, ca la școală; iar dacă cuvântul se referă la echipament sportiv, întinde brațele în lateral.

Imagini decupate care prezintă subiecte școlare.

Invitați părinții să viziteze școala în care copilul urmează să meargă în clasa întâi.

10 zile

Cunoașterea

Communi

cation

„Secretele ghiozdanului” (rezumat)

D/i „Ajută-l pe nu știu să-și ia servieta”

- insufla respectul pentru proprietatea școlii și rechizitele școlare personale.

D/i „Împărțirea cuvintelor în silabe” (dezvoltarea vorbirii)

ECHIPAMENT: rechizite școlare necesare studiului.

Sfaturi pentru părinți în colțul „Pregătește-ți copilul de școală”

Trecând pragul școlii, preșcolarii proaspeți încep o nouă, foarte importantă perioadă de dezvoltare a personalității. Acesta este un nou mod de viață, care implică un nou sistem de relații cu alte persoane, implementarea de noi forme de activitate, îndeplinirea de noi sarcini și o schimbare a rutinei, astfel încât adaptarea la școală să fie nedureroasă.