Toți oamenii sunt egali în democrații; sunt egali în stările despotice; în primul caz - pentru că sunt totul, iar în al doilea - pentru că toate nu sunt nimic (C. Montesquieu) Examenul de stat unificat studii sociale. În primul caz ar trebui să fie... Și scăzut în primul caz

Băieți, ne punem suflet în site. Mulțumesc pentru asta
că descoperi această frumusețe. Mulțumesc pentru inspirație și pielea de găină.
Alăturați-vă nouă FacebookŞi VKontakte

O primă întâlnire este, pe de o parte, o oportunitate de a întâlni aceeași persoană. Pe de altă parte, este o bătaie de cap care în cele din urmă nu duce la nimic.

site-ul web vă va spune despre 7 greșeli pe care le facem uneori cu privire la date și modalități de a le evita. Citiți și întâlniți, pentru că aceasta este o șansă de a face cunoștință, dacă nu cu același lucru, atunci doar cu persoana interesanta. Și dacă după ce ați citit mai aveți întrebări, păstrați-le pont universal bonus la sfârșitul articolului.

7. Critica

Partenerul tău îți cere să-ți răcori vinul roșu? Crezi că ultima parte din „Piratii din Caraibe” a fost cea mai reușită? Nu vede el ceva rușinos în cuvântul „al lor”? Rezistați impulsului de a explica cât de profund se înșeală. Prima întâlnire, de fapt, este în acest scop: să evaluezi persoana și să înțelegi dacă ești pe drumul cel bun mai departe. Nu va fi posibil să reeducați un partener prima dată, dar este ușor să fiți amintit ca un pedant rău.

Sfat: Nu critica!

6. Vorbind despre fosti

Sfatul „nu vorbi despre fostul tău” poate fi comparat doar în termeni de evidență cu „nu mânca supă cu furculița”. Dar un studiu sugerează că oamenii aduc adesea în discuție subiectul relațiilor lor anterioare la întâlniri. Ca urmare partenerul are impresia că nu este interesat. Aceasta este o impresie destul de așteptată.

Sfat: Ei bine, ce recomandati? Doar nu vorbi despre foștii tăi, asta-i tot. La urma urmei, din exterior se pare că ți-ai adus fostul partener cu tine la o întâlnire.

5. Vorbind despre muncă

Când vorbesc despre muncă, oamenii cad adesea într-una dintre cele două extreme: fie e prea rău, fie prea bine. In primul caz arăți ca un învins. În al doilea rând, toate aceste povești entuziaste despre traininguri, ateliere, brainstormuri și comunități par a fi o încercare de a se convinge de ceva, în primul rând.

Sfat: Amintește-ți o poveste amuzantă legată de muncă. Nu aveți nevoie de amintiri absolut nebunești (de exemplu, despre modul în care toaleta de la birou a fost acoperită cu folie transparentă), dar autoironia nu va strica (o poveste despre o competiție îngrozitoare la o petrecere corporativă la care a trebuit să participați va do).

4. Subiect greșit de conversație

Pe lângă foști și muncă, există și alte subiecte care nu sunt recomandate a fi discutate la întâlnirea cu un străin. Cu persoana pe care vrei să o faci pe plac. Acestea sunt probleme de sănătate sau lipsa acestora (nu e ca și cum toată lumea se îndrăgostește imediat de oameni sănătoși), religie sau politică, exces sau lipsă de bani. Lipsa dreptății, iubire adevărată, hrișcă ieftină - de asemenea, nu, ca orice alte gânduri despre imperfecțiunea acestei lumi.

Sfat: Un cunoscut specialist în domeniul relațiilor a compilat 36 de întrebări care vor ajuta un bărbat și o femeie să se cunoască mai bine și să dezvolte simpatie. Citiți, probabil că printre ele veți găsi idei de dialog la prima întâlnire. Apropo, pentru ca magia să funcționeze sută la sută, toată lumea trebuie să răspundă la toate întrebările și apoi să se uite în ochii celuilalt timp de 4 minute.

3. Hainele greșite

Hainele greșite sunt tot ceea ce este inconfortabil, nepotrivit pentru ora din zi sau vreme, provocator, strălucitor sau, dimpotrivă, prea gri. Alege haine clasice si confortabile (cu exceptia cazului in care este un halat fara forma), de preferat rosu, si nu vei gresi. Și iată mai multe sfaturi.

Sfaturi pentru femei: Cantitatea de piele goală (sau acoperită cu nailon dacă este frig) nu trebuie să depășească 40% dacă cauți o relație pe termen lung. În tocuri, pasul tău devine mai scurt și balansul de șold devine mai puternic. Îi înnebunește pe bărbați - clătină din cap.
O doamnă în fustă sau rochie are șanse mai mari să facă o primă impresie pozitivă. Raportul talie-șold care împinge bărbații este de 0,6 la 0,8. Îmbrăcămintea cu înfășurare sau dungi orizontale pe șolduri, bretele subțiri în talie și o fustă de lalele te vor ajuta.
Sfaturi pentru bărbați: Blugi albaștri și un tricou alb - această combinație a fost numită optimă de aproape 70% dintre femei. Daca albul nu este o optiune, atunci, pe langa rosu, sexul frumos raspunde bine la culori precum mov, negru si albastru.
Ceea ce le irita cel mai mult pe doamne sunt pantalonii prea scurti si jachetele prea mari. Mai mult de jumătate dintre femei au remarcat că este mai bine dacă un bărbat nu miroase decât prospețime. Așa este, băieți.

2. Renuntarea la alcool

Dacă data are loc în prima jumătate a zilei și nu este nimic pe masă în afară de cafea și prăjituri, atunci alcoolul va fi nepotrivit. Dar dacă aceasta este cina, care în orice alte condiții este însoțită de un pahar de roșu, atunci de ce nu?

Puțin (ăsta este cuvântul cheie) alcool va ajuta la ameliorarea tensiunii și vei începe să devii real. Acest lucru valorează mult și compensează multe greșeli. Dar când încercăm să ne comportăm altfel decât de obicei, acest lucru duce la strângere în conversație și comportament, care arată nefiresc și chiar teribil. Apropo, consumul de vin cu frunze de salată este și despre asta.

Sfat: Alege acele băuturi (și feluri de mâncare) pe care le-ai încercat înainte, astfel încât reacția corpului tău să nu te surprindă. Lasă tot felul de cocktail-uri în flăcări, atunci când sunt servite, de către barman să te lovească în cap, pentru mai târziu. Ei bine, chiar și cel mai ușor vin alb pe stomacul gol este, desigur, tabu.

1. Proasta dispoziție

Dacă starea de spirit s-a deteriorat la o întâlnire din cauza așteptărilor tale nejustificate, nu poți face nimic, ridică-te și pleacă. Dar a te prezenta la o întâlnire într-o dispoziție proastă înseamnă a minimiza probabilitatea ca ei să vrea să te vadă a doua oară. La urma urmei, în Într-o dispoziție proastă, ne pierdem principalul atu - un zâmbet sincer.

Sfat: Dacă ceva (sau cineva) v-a dezechilibrat înainte de o întâlnire, reprogramați-o. Și este în regulă dacă ai petrecut deja mult timp pregătindu-te. Este mai bine să petreceți acest timp din nou decât să nu așteptați o invitație la o a doua întâlnire. În ceea ce privește așteptările nejustificate, încercați să nu vă construiți iluzii preliminare și atunci totul va fi mult mai simplu.

În discursul lor, oamenii folosesc destul de des construcții introductive pentru a-și arăta atitudinea față de ceea ce vorbesc exact. Când scrieți, fraza introductivă trebuie separată prin virgule și în vorbire orală o astfel de întorsătură ar trebui evidenţiată la nivel intonaţional. Să aruncăm o privire mai atentă la unele dintre regulile și caracteristicile utilizării acestui tip de construcție.

Definiţia introductory turnover

Expresiile introductive sunt cuvinte, fraze și propoziții întregi care reflectă atitudinea vorbitorului față de ceea ce vorbește sau indică aceste fraze fac parte din propoziție, dar nu sunt membrii acestora și, de asemenea, nu intră într-o legătură sintactică cu ceilalți membri. ale pedepsei și nu sunt deloc membri ai sentinței.

Cum se identifică structurile introductive

Deoarece aceleași cuvinte pot acționa atât ca o construcție introductivă, cât și ca un membru obișnuit al unei propoziții, trebuie să știți cum pot fi definite exact astfel de fraze în rusă. Exemplele vă vor ajuta să înțelegeți mai bine această problemă:

În primul rând, dacă eliminați construcția introductivă din text, sensul textului nu se va pierde. Comparați: „Întreprinderea poate să fi fost deja reorganizată” și „Întreprinderea poate fi încă reorganizată”. In primul caz cuvânt dat este introductivă, întrucât sensul propoziției nu se va pierde, ceea ce nu se aplică pentru cea de-a doua variantă. Cu toate acestea această metodă verificările nu sunt întotdeauna corecte, deoarece structura poate fi păstrată. În acest caz, ar trebui să acordați atenție sensului frazei. De exemplu: „Această problemă a fost rezolvată”. Dacă „astfel” este înțeles ca „în acest fel”, atunci aceasta nu este o frază introductivă, dar dacă este înțeles ca „așa”, atunci această întorsătură a frazei ar trebui considerată introductivă și trebuie evidențiată cu o virgulă.
În al doilea rând, cuvintele introductive nu sunt membre ale propoziției și, prin urmare, este imposibil să le pui o întrebare sau de la ei. Comparați: „Cred că înțeleg totul acum” și „Mi se pare puțin obosită”. În primul caz, este imposibil să pui o întrebare despre cuvântul „pare”, iar în acest caz este un cuvânt introductiv. În al doilea caz, puteți pune întrebarea „Ce face?”, iar cuvântul „pare” acționează ca un predicat.
În al treilea rând, un cuvânt sau o expresie introductivă dintr-o propoziție poate fi ușor înlocuită cu alta, fără a pierde sensul întregii propoziții. De exemplu: „Poate că și-a sunat chiar tatăl și i-a spus ce s-a întâmplat”. În această versiune, atunci când se înlocuiește „eventual” cu „probabil”, sensul întregii propoziții nu se va pierde.

De asemenea, atunci când este folosit ca structuri introductive Unele cuvinte și expresii pot fi puțin greu de înțeles. Să aruncăm o privire mai atentă la fiecare dintre ele.

Cuvinte: apropo, în general, pe scurt, de fapt, în esență, în adevăr, mai precis - ca cuvinte introductive

Cuvintele: apropo, în general, pe scurt, de fapt, în esență, în adevăr, mai precis, vor fi folosite într-o propoziție ca cuvinte introductive, dacă li se poate adăuga sensul „vorbirii”. Comparați: „Apropo, vom merge mâine în pădure” și „Această ținută i-a fost de folos”. Evident, în primul caz, cuvântul „apropo” este introductiv, deoarece se poate adăuga „vorbire” și trebuie despărțit pe ambele părți prin virgule.

Caracteristici ale folosirii „totuși” ca cuvânt introductiv

„Totuși” poate acționa atât ca o conjuncție, cât și ca un cuvânt introductiv. Dacă „totuși” poate fi înlocuit complet cu cuvântul „dar”, atunci în acest caz este o conjuncție. De exemplu, am vrut să venim în vizită, dar vreme rea ne-a stricat toate planurile.

Dacă cuvântul „totuși” se află la mijlocul sau la sfârșitul unei propoziții și nu servește la conectarea a două complexe sau părți ale unei propoziții, atunci acționează ca un cuvânt introductiv și este obligatoriu să-l evidențiezi în text cu virgule. . De exemplu, am vrut să venim în vizită, dar ploaia ne-a stricat toate planurile.

„În sfârșit” ca cuvânt introductiv

„În sfârșit” poate acționa ca o figură de stil introductivă. În acest caz, cuvântul determină ordinea în care autorul prezintă informațiile. De exemplu: „În primul rând, este tânăr, în al doilea rând, este puternic și, în cele din urmă, este plin de putere și energie.”

Dacă „în final” acționează ca un adverb adverbial de timp și poate fi înlocuit cu „la sfârșit” sau „în final”, atunci acest cuvânt nu este introductiv. De exemplu: Am mers incredibil de mult timp și am ieșit în sfârșit în pădure.

Expresii care sunt percepute cel mai adesea ca construcții introductive

Mulți oameni cred că: la propriu, poate, în plus, ca și cum, dintr-o dată, în concluzie, în cele din urmă, până la urmă, până la urmă, cu greu, abia, chiar, exact, exclusiv, ca și cum, doar, ca și cum , în plus, presupun , între timp, după o propunere, după o hotărâre, după un decret, aproximativ, aproximativ, deci, în plus, aproape, hotărâtor, simplu, presupus, parcă - sunt fraze introductive, dar nu este așa. Aceste cuvinte și fraze nu acționează ca construcții introductive și nu este nevoie să le despărțim prin virgule.

Tipuri de rotații de intrare în funcție de semnificația lor

Toate cuvintele și frazele introductive sunt împărțite în mai multe categorii, în funcție de ce semnificații sunt exprimate de figurile de stil introductive. Exemplele vor arăta clar diferențele:

Fraze introductive care exprimă o evaluare a gradului de fiabilitate a informațiilor (încredere, îndoială): fără îndoială, desigur, indiscutabil, după toate probabilitățile, este de la sine înțeles, aparent, într-adevăr, și altele. De exemplu: „Toți sătenii au fost oameni foarte drăguți.”
Cuvinte care exprimă normalitatea evenimentului descris: se întâmplă, se întâmplă, ca de obicei, ca de obicei, ca întotdeauna, ca de obicei și altele. De exemplu: „Petrecerea de Anul Nou are loc, ca întotdeauna, în sala de adunări a grădiniței”.
Construcții introductive care exprimă emoțiile și sentimentele vorbitorului: a bucura, din fericire, din păcate, a face plăcere, a surprinde, din păcate, a uimi, a regreta, a întrista, a întrista, oră neuniformă, lucru ciudat, parcă intenționat, de ce mult noroc. De exemplu: „Spre surprinderea mea, s-a adunat foarte repede și nu a trebuit să aștept mult.”
Cuvinte introductive care indică succesiunea gândurilor: în primul rând, în al doilea rând, pe de o parte, pe de altă parte, prin urmare, dimpotrivă, în sfârșit, dimpotrivă, în general, totuși, în special, apropo, apropo , deci, înseamnă, deci, în plus, astfel, de exemplu, așa. De exemplu: „Zâmbetul ei nu a mărturisit despre o viață frumoasă, ci, dimpotrivă, a încercat să-și ascundă toate nenorocirile.”
Unele dintre construcțiile introductive indică natura enunțului: într-un cuvânt, într-un cuvânt, în general vorbind, pe scurt, ca să spunem așa, cu alte cuvinte, mai bine să spunem, cu alte cuvinte, să spunem blând, să spunem aproximativ, între noi, să spun adevărul, să spun adevărul, amuzant spun și alții. De exemplu: „Ca să vă spun adevărul, nu am fost foarte impresionat de prânzul pregătit de noul bucătar.”
Construcții introductive care indică sursa informațiilor raportate: după mesaj, după cuvinte, după părere, după informații, după zvonuri, după părerea dvs., după părerea mea, ei spun, după calculele mele, ei spune, după cum se știe, din punct de vedere și alții. De exemplu: „Potrivit martorului, suspectul se afla acasă în momentul comiterii crimei”.
Cuvinte introductive care sunt îndreptate către cititor pentru a-i atrage atenția: vezi, vezi, înțelegi, înțeleg, înțeleg, înțeleg, scuză, închipuie, iertă, fă o favoare, te rog, amintește-ți, amintește-ți, ai milă, acceptă, ascultă, permiteți, observați-vă pe voi și pe ceilalți. De exemplu: „Găluștele, vedeți, sunt una dintre cele mai preferate feluri de mâncare ale studenților și burlacilor.”

Părți de vorbire în care pot apărea construcții introductive

Toate tipurile de construcții introductive pot apărea în diferite părți ale discursului. Conform acestui criteriu, construcțiile introductive pot fi prezentate în astfel de părți de vorbire precum:

la utilizarea structurilor introductive

După cum am menționat mai devreme, frazele și cuvintele introductive din text sunt separate prin virgule pe ambele părți. În unele cazuri, o liniuță va fi folosită în locul uneia dintre virgule. Dacă fraza introductivă nu a fost implementată pe deplin, atunci punem o liniuță după ea. De exemplu: „Pe de o parte, nu m-au lăsat să merg la petrecere, pe de altă parte, nu puteam să ratez, pentru că toți prietenii mei ar fi acolo.”

Dacă cuvântul introductiv se află în text înainte, dar înaintea tuturor membrilor omogene ai propoziției, atunci ar trebui să se folosească o liniuță în loc de prima virgulă. De exemplu: „TV, telefon, computer, frigider - într-un cuvânt, toate echipamentele din casă au funcționat corect, în ciuda căderilor semnificative de tensiune dimineața.”

Semnele de punctuație la utilizarea propozițiilor introductive

Există mai multe moduri de a evidenția propozițiile introductive în text:

Folosind virgule. De exemplu: „Sunt sigur că va fi fericită fără mine”;
Folosind paranteze. Această metodă de evidențiere este utilizată dacă propoziția introductivă acționează ca comentarii sau clarificări suplimentare la text. De exemplu: „Înfățișarea mea (am observat) a încurcat pe toți cei din jurul meu”;
Folosind o liniuță. Se folosește și dacă propoziția introductivă este un comentariu sau o clarificare suplimentară la text. De exemplu: „Cumpărătorii – erau doi – s-au comportat foarte rezervat”.

Utilizarea sintagmelor participiale și a construcțiilor introductive

Oamenii confundă uneori frazele introductive și alte modele de vorbire în rusă. Mulți oameni cred că fraza participială este doar un tip de frază introductivă, deoarece aceste tipuri de construcții au multe în comun. Folosirea frazelor participiale este asemănătoare propozițiilor introductive în plus, dacă fraza participială este eliminată dintr-o propoziție, sensul propoziției nu se va schimba, la fel ca atunci când se utilizează fraze introductive. În ciuda acestui fapt, aceste tipuri de structuri au o serie de diferențe. În primul rând, expresia participială răspunde la întrebarea: „Fecând ce?” și „Fac ce?”, dar este imposibil să pui o întrebare frazei introductive. În al doilea rând, într-o propoziție expresia participială este determinată de circumstanță, iar construcțiile introductive nu fac parte din propoziție.

Diferențele dintre frazeologice și fraze introductive

De asemenea, oamenii au adesea îndoieli cu privire la propozițiile cu Unii oameni încearcă să confunde o întorsătură frazeologică cu una introductivă. Cu toate acestea, acest lucru nu este adevărat. O frază frazeologică este o frază stabilă în structură și compoziție, precum și indivizibilă lexical, care este percepută ca un întreg unic.

Spre deosebire de construcțiile introductive, figurile de stil frazeologice în limba rusă în scris nu trebuie deloc distinse prin semne de punctuație. De asemenea, este posibil să puneți o întrebare unei frazeologice și, prin urmare, această construcție este un membru al unei propoziții. oferte cu unități frazeologice nu trebuie confundate cu propozițiile cu construcții introductive, deoarece acestea sunt propoziții cu diferite tipuri desene.

Diferența dintre ture comparative și introductive

Pe lângă toate tipurile de construcții de mai sus cu fraze introductive, sintagmele comparative sunt adesea confundate și încearcă să aplice toate regulile pentru ele, ca și pentru cele introductive. Aceste modele sunt foarte diferite unele de altele. Fraza comparativă, la fel ca frazeologică și participiul, este un membru al propoziției, dar acționează întotdeauna ca o comparație. Expresiile comparative în rusă nu se disting întotdeauna prin semne de punctuație, așa că puteți face o greșeală confundând o frază comparativă cu una introductivă.

Toate tipurile de fraze de mai sus și fraza introductivă au o asemănare comună - aceasta este accentuarea intonației. Este acest tip de selecție care, în primul rând, pune la îndoială definiția corectă a construcției introductive.

Utilizarea construcțiilor introductive în vorbire este pur și simplu necesară, deoarece acestea indică bogăția emoțională a textului și arată atitudinea vorbitorului față de obiectul conversației. Identificarea și evidențierea corectă a frazelor introductive în vorbire în limba rusă nu va fi dificilă dacă cunoașteți toate regulile simple descrise în acest articol.

Exemple.

Þ încetineală și pasivitate, - în primul caz, face ce trebuie, dar toate acestea se fac în ritm lent, în al doilea caz, încearcă să nu facă absolut nimic;

Þ îndoieli și suspiciuni, - îndoiala se referă în cea mai mare măsură la o chestiune, fapt, eveniment, iar suspiciunea se referă la o persoană, personalitate, angajat;

Þ concepte precum obrăznicieŞi neruşinare, cordialitateŞi ospitalitate, au mai multe asemănări decât diferențe. Dar totuși, există unele diferențe de semnificație între ele. Cititorul va putea face această cercetare pe cont propriu. Se pot spune multe despre celelalte cuvinte de pe lista noastră.

Și, ultimul sfat din această subsecțiune.

Sfatul 5. Lucrul cu cuvintele din listă poate fi productiv doar dacă cititorul este complet sincer cu el însuși , adică nu va:

· să-și atribuie un „caracter angelic”, excesivitatea cunoștințelor sale și caracteristicile unui „geniu alb și pufos” profesionist, în plinătatea sensului acestor cuvinte-caracteristici pozitive;

· dimpotrivă, a „săraci”, simțindu-se ca o ființă „neagră și zbucioasă”, neștiind nimic, neînțelegând, în general nedemn de a fi printre cei demni care sunt deja „inițiați” în avocați.

Aşa. Ar trebui subliniat cu tărie că toate extremele sunt periculoase, de regulă, și, prin urmare, nedorite și, cel mai important, neproductive, deoarece nu contribuie la conștientizarea deplină a individului asupra propriei personalități și a nivelului de dezvoltare a acesteia. Și acest lucru este absolut necesar pentru a avea dreptul de a te numi „personalitate dezvoltată”.

Întrebare*Răspuns. Dar cum se încadrează conceptul de angajat dificil în aceste gânduri?

LUCRU- NY CO- LUCRU- NICK

Referinţă. Titlul conține rădăcina ambelor cuvinte: – MUNCĂ. Acest lucru nu este deloc surprinzător, deoarece MUNCA stă într-adevăr la baza oricărei prosperități pentru individ, societate și stat. Dar se întâmplă adesea ca o persoană să se întrebe:

- Cine este de vină pentru necazurile mele: eu însumi? Sau toți cei din jur, dar în afară de mine?

Acum acesta apare deja noua problema, la care ne întoarcem acum. Aceasta este problema „nemulțumirii față de noi înșine”. Adevărat, uneori se transformă într-o problemă de „admirare de sine”.

Oamenii sunt împărțiți în grupuri nu numai după vârstă, sex, greutate, educație, nivel de educație etc., dar pot fi împărțiți și în două părți speciale: cei care -

Þ 1. care: se laudă pentru succesele sale în principal el însuși, și nu cei care îl înconjoară („Pot, capabil, înțeles, realizat, de unul singur”, etc.),

Þ 2. care: dă vina pe ceilalți pentru eșecurile lor într-o măsură mai mare („sunt oameni răi de jur împrejur, proști, proști, capre, aceiași sunt negri și zbârciți”), dar nu ei înșiși; sau se plânge de „soarta lui patetică, șansa oarbă” etc.).

Sfaturi. În consecință, ar fi foarte util ca fiecare dintre studenți (cititori) să-și dea seama de caracteristicile proprii, unice ale acestor două tendințe, care pot fi corelate în general după cum urmează:

· în succesele mele, victoriile, realizările etc., sau, dimpotrivă, în eșecurile, eșecurile, înfrângerile mele etc. - a cui contribuție este mai mare – a mea personal, sau a celor din jurul meu?

Întrebare*Răspuns. Pentru a răspunde la această întrebare în mod creativ și pozitiv, este util să citiți cu atenție următoarea subsecțiune, care abordează două întrebări în detaliu:

· 1. cum să înveți să-ți observi propriile greșeli, să fii atent la ele, fără instrucțiuni din exterior, mai ales în cazul frecvent dacă elevul nu a mai făcut niciodată acest lucru în mod conștient;

· 2. cum să înveți în sfârșit să-ți corectezi propriile greșeli, după ce au fost observate și comparate cu un model, care ar trebui să devină un scop în lucrul la greșeli.

Ar trebui să ne amintim întotdeauna că, așa cum spun specialiștii cu experiență:

Nu există situații disperate, dar există oameni disperați.

Despre asta vorbim, dar ca mecanism al SK+SKR.

MECANISM SK+SKR

Pentru a rezolva pe deplin, ferm, rapid și eficient orice problemă juridică sau culturală creativă, va fi necesar să se adauge procesului creativ de rezolvare a acesteia un mecanism de înaltă calitate de autocontrol și autocorecție (SC+SCR).

Referinţă. Acest mecanism este format din două părți: SK+SKR, unde -

· autocontrolul este acea parte a acestuia când o persoană își controlează acțiunile, comparând două rezultate:

a) obținut efectiv în cursul activității sale independente,

b) necesar, conform condiţiilor enunţate iniţial;

· autocorecția este acea parte a acesteia în care cercetătorul își corectează propriile erori, pe care el însuși le-a observat în timpul lucrării, realizând singura soluția cea mai completă și corectă dintre toate posibile. în acest moment.

Să ne gândim la asta. Autocontrolul evidențiază doar o eroare și indică prezența unui anumit defect în soluția creativă a unei anumite persoane. Autocontrolul în sine nu oferă o cale rezonabilă și creativă de a ieși dintr-o eroare. Este evident că autocontrolul în sine nu este suficient pentru a reevalua serios propriile realizări și greșeli, succese și neajunsuri în rezolvarea problemelor creative. Dar cel care rezolvă această problemă trebuie cu siguranță să meargă mai departe și anume: trebuie corectată și eroarea sesizată. O astfel de soluție rațională la soluția finală a sarcinii se numește autocorecție. Cu alte cuvinte, fiecare dintre noi, ca individ, trebuie să facă pentru el însuși pentru a-și corecta greșelile tot ceea ce el însuși consideră necesar în fiecare caz în parte atunci când folosește mecanismul SK+SKR.

Sfaturi. Pe această cale de predare a culturii procesului cognitiv ar trebui prevăzuți următorii pași ai cercetătorului și anume. Cercetatorul (studentul) insusi -

Þ a) se pregătește să rezolve problema creativă corespunzătoare,

Þ b) se verifică pe sine, gândurile, acțiunile sale, descoperindu-și în mod independent propriile greșeli de calcul și defecte în ceea ce a făcut și în ceea ce a spus;

Þ c) în sfârșit, își corectează propriile greșeli, pe care el însuși le-a observat.

Aşa. În funcție de cât de departe a progresat elevul pe această cale, el se va afla la diferite niveluri de ascensiune către obiectivul prețuit de a învăța să învețe învățarea culturală. Nivelul cel mai scăzut este atunci când elevul nu știe încă să facă nimic. Cel mai înalt nivel este atunci când a stăpânit complet procesul și poate lucra independent.

Într-o diagramă, acest proces ar putea arăta astfel.

NIVELURI DE MECANISME SK+SKR

Să ne gândim la asta. Nivelurile de funcționare ale mecanismului SK+SKR pot fi imaginate după cum urmează.

Din această diagramă devine clar că succesul conform acestui sistem poate fi atins doar pe baza unui program pas cu pas în care o persoană se ridică în sus până când atinge obiectivul, care în acest caz se numește „Cultură”. Apoi întregul mecanism SK+SKR funcționează constant. În același timp, este clar că există mai multe niveluri în funcționarea mecanismului SK+SKR, care sunt prezentate în tabelul următor.

Nivelurile de acțiune (sau non-acțiune) ale mecanismului SK+SKR depind de –

· cât de hotărât este elevul în ansamblu să-și fixeze sistematic atenția asupra propriilor greșeli, fără a aștepta indicii despre apariția acestora de la alte persoane – o dată;

· în ce măsură elevul însuși a fost instruit cu succes în aceste acțiuni de control – două.

Cu alte cuvinte, principalul este: în ce măsură elevul stăpânește acea abilitate importantă și foarte profesională, care poate fi formulată pe scurt în patru cuvinte: AM FĂCUT O GREȘE, O CORECTEZ EL ÎNȘI.

Aşa. Din tabel reiese clar că doar nivelul 3 oferă elevului stăpânirea necesară a întregului mecanism SK+SKR. De asemenea, este evident că exemplul nostru cu discursul unui avocat este X corespunde nivelului -0. Într-o situație atât de primitivă, discutarea oricăror posibile erori devine complet lipsită de sens, deoarece nu poate conduce la nicio îmbunătățire ușoară a bilanțului general negativ în evaluarea activității juridice culturale profesionale specifice, vorbirea.

A existat odată o vorbă despre astfel de cazuri de conversații primitive, stupide și inutile: „Discuții în folosul săracilor”. Esența ei constă în faptul că nu este nevoie să vorbim despre săraci vorbirea nu îi poate ajuta, nu poate înlocui acțiunea; Săracii au nevoie de ajutor real: fapte, foloase, îmbrăcăminte, prânzuri gratuite etc.

Exemplu. Sunt oameni care, mergând seara la culcare, după o zi grea, se întreabă:

- Ce am făcut azi care a fost util din punct de vedere al creativității? - Păi, n-am făcut nimic rușinos în ziua asta?

- Cum pot corecta toate acele erori pe care eu însumi le văd cu ochiul liber?

- Și de ce să aștept comentarii din exterior dacă eu însumi pot remedia totul singur, mai rapid, mai bine și mai eficient?

Să ne gândim la asta. Aceste întrebări, îndreptate de o persoană către sine însuși, sunt elementul preliminar al mecanismului SK+SKR, care poate deveni ulterior arcul motrice către funcționarea deplină și eficientă a mecanismului în sine. Desigur, orice eroare profesională umană ar trebui să facă obiectul corectării creative: legală, oficială, cotidiană, familială... orice. Și că fără o astfel de abordare este absolut imposibil să devii un adevărat profesionist în domeniul tău. Nu degeaba spuneau strămoșii noștri:

Nici măcar nu poți scoate un pește dintr-un iaz fără dificultate.

Dar trebuie remarcat. Această lucrare nu constă în „tragerea”, ci în luarea în considerare a tuturor greșelilor trecute în această lucrare și în a nu permite niciuna, deși similară, dar noi, astfel încât captura să fie în același timp foarte bună - și cantitativ, și calitate superioară.

Există o altă vorbă mai modernă despre asta.

Exemplu. Un șofer amator conduce pe drumurile binecuvântate din punct de vedere tehnic ale Germaniei cu cel mai recent Mercedes și brusc mașina se oprește, nedorind să răspundă la niciunul dintre trucurile proprietarului său. Proprietarul scoate telefonul și explică motivul apelului mecanicului care a sosit rapid. El aruncă cu ușurință o privire la motorul deja deschis cu un ochi experimentat, scoate șurubelnița de care are nevoie dintr-un set special și, învârtind un șurub mic o tură și jumătate, pune șurubelnița la locul inițial. Apoi îi cere proprietarului să rotească cheia de contact, motorul pornește, iar mecanicul emite chitanță de 100 de euro.

Uau”, spune proprietarul, „100 de euro pentru un șurub întors...

„Ei bine,” răspunde cu amabilitate mecanicul, „este doar o jumătate de euro pentru învârtirea unui șurub, dar 99 de euro și jumătate pentru faptul că știu exact ce șurub trebuie întors în acest caz particular.”

Să ne gândim la asta. Nu, britanicii nu se înșală deloc când susțin că „totul este ușor când știi cum să faci asta”. Și poporul rus și-a adus contribuția la soluționarea acestei probleme, definind:

„Da, nu zeii ard oalele, ci Maeștrii!”

Și, ca rezultat, așa este exact cum și exact în această secvență, ele sunt combinate între ele:

1) personalitatea însăși, 2) cultura sa, 3) comportamentul său -

Ca o calitate umanitară generală a culturii - o dată,

Și în ceea ce privește calitatea ei profesională - două.

Aşa. În orice proces creativ, pe primul loc se află capacitatea individului însuși de a-și controla propriile gânduri și acțiuni pe baza mecanismului SK + SKR, străduindu-se să-și ridice propriul nivel cultural profesional de avocat, care nu a fost încă. realizat în ansamblu, la nivelul următor și superior.

Întrebare*Răspuns: - Este posibil în vremea noastră să ne ocupăm de probleme de cultură profesională a unui avocat fără a ne baza pe mecanismul IC+ICR?

Este posibil, dar rezultatul va fi mai rău. Deși practica arată că mulți participanți direcți la procese nu în totalitate creative fac exact asta. Dar, desigur, nu trebuie să faci asta.

Deci, motto-ul nostru este: poți, dar nu trebuie. Utilizarea mecanismului SK+SKR oferă profesionistului o dinamică activă în procesul de rezolvare a sarcinii în cauză și, în cele din urmă, eficiență generală, care este inerentă la cel mai înalt grad fiecărui maestru adevărat al meșteșugului său. Dacă, desigur, nu este Stăpânul. Și cu majuscule!

Să ne gândim la asta. Nu fără motiv avem o anumită ghicitoare misterioasă care se aplică teoriei și practicii formării inteligenței la generația tânără, care sună astfel:

„Poți să iei multe de la o persoană, dar există ceva care nu i se poate lua. Ce este asta?". Mulți le este greu să răspundă...

Și răspunsul este extrem de simplu:

Cunoștințele, abilitățile și abilitățile nu pot fi luate de la o persoană.

Să adăugăm: Fără a pune în pericol sănătatea acestei persoane.

În această prelegere am vorbit despre multiplicitatea aspectelor foarte diferite și importante ale creării unei culturi profesionale pentru învățământul juridic superior. Doar enumerarea lor durează aproximativ o pagină de text.

Sfaturi. Vom ține cont de motto-ul nostru, care sună în același timp filozofic, cultural și profesional, deoarece afirmă că a face ceva ilogic, inutil și cu atât mai mult dăunător este într-adevăr posibil, dar nu necesar. Și cu atât mai mult: ar trebui să o faci o regulă: să nu faci niciodată nimic ilegal, căzând într-un grad sau altul nu numai sub cenzura generală a unui set de tradiții culturale spirituale ale țării, ci și sub persecuția acestuia de conținutul articole relevante din actele sale juridice.

Întrebare*Răspuns.Și dacă întrebi: - De ce nu, „dacă vrei cu adevărat?” Care ar trebui să fie răspunsul corect din punct de vedere legal și cultural-logic la această întrebare?

Răspundem astfel: - Pentru că este imposibil, pentru că în acest caz se poate produce o profundă deformare profesională și culturală a personalității avocatului.

Aşa. Ca urmare a unei deformări profesionale profunde a personalității unui avocat, poate să apară nenorocirea lui generală, personală, familială și chiar socială. Și va veni probabil chiar înainte de intrarea în vigoare a tuturor codurilor legale și articolelor acestora care se pretează acestui caz judiciar în raport cu persoana implicată care a luat calea șubredă și alunecoasă a confruntării cu legislația țării sale.

Dar acesta este deja cel mai important subiect al următoarei a patra prelegeri a cursului nostru.

Concluzii. L 3

Se pot lua multe de la o persoană: bunuri materiale, sănătate, chiar și viață. Dar cunoștințele nu pot fi luate. Chiar și în exil, în sărăcie, în închisoare, un maestru al meșteșugului său rămâne un specialist.

Există multe exemple în acest sens. Și, prin urmare, obiectivul general cultural și de producție al fiecărui profesionist este capacitatea de a-și îmbunătăți abilitățile. Acesta este exact ceea ce vizează mecanismul SK+SKR și nivelurile mecanismului său dezvoltate în această prelegere. Studentul ar trebui să acorde o atenție deosebită acestei părți a prelegerii.

într-adevăr -

cunoștințe, abilități, abilități culturale, inclusiv

rămâi mereu cu noi.

Întrebări de securitate

Sfaturi. Este necesar să explicăm cât mai pe scurt, dar în același timp și cât mai complet posibil, conținutul conceptelor și termenilor enumerați mai jos. si anume -

Cultură și comportament. Stilurile A și B.

Capabilități. Imaginaţie. Voinţă. Conştiinţă.

Creare. Caracteristici individuale.

Logica: deducție, inducție, analogie. Intuiţie.

Băieți deștepți, fete deștepte (știu/pot, vreau/pot). Încet la minte.

Inteligență și inteligență.

Factori: umani, personali.

Angajat dificil. Cunoașterea de sine. Trăsături de caracter de bază.

Stima de sine: supra/subestimată. Expert independent.

Nu zeii ard oalele (dar cine?).

Dacă ceva (sau totul) este rău pentru mine, atunci: - Cine este de vină: eu? Sau totul?

Mecanism SK+SKR. Niveluri.

Spune-mi, este posibil să folosești expresia „din nou” în următorul context și, dacă nu, cu ce poate fi înlocuită? În primul caz, consumatorul „cântărește” și compară factorii subiectivi cu cei economici, în al doilea, compară (prin calcul) factorii economici cu factorii, din nou, de natură economică; Vă mulțumim pentru ajutor!

Această utilizare nu este în întregime corectă, este mai bine să folosiți _din nou_ sau _din nou_.


	Întrebarea nr. 221204

Bună ziua Vă rog să clarificați relația dintre virgulă și cuvântul „totuși”.
Exemple: 1.Totuși(,) pregătirea și desfășurarea competițiilor. 2. Nu există informații, totuși(,) pot fi solicitate.
Multumesc anticipat, pentru ca... construcțiile cu cuvântul „totuși” sunt foarte frecvente. Anterior, nu am pus virgulă în primul caz, dar am făcut-o în al doilea. Astăzi dau peste multe ortografii diferite, iar aceasta a devenit o întrebare pentru mine.

Răspuns birou de ajutor limba rusă

Dacă cu toate acestea are sensul de conjuncție adversativă Dar(stă la începutul unei propoziții sau leagă membri omogene), apoi virgula este plasată numai înaintea conjuncției: Nu există informații disponibile, dar pot fi solicitate. Cu toate acestea, pregătirea și desfășurarea competițiilor sunt planificate ulterior. Cuvântul introductiv este izolat cu toate acesteaŞi cu toate acesteaîn sensul unei interjecții: Fii atent, totuși! Totuși, ce vânt!


	Întrebarea nr. 219578

O astfel de problemă. În cartea în curs de editare există combinații de „bucurat ca copiii” și „bucurat ca un copil”. În primul caz autorul a pus virgulă, în al doilea nu. Ce părere aveți, ar trebui să păstrăm punctuația originală sau să o aducem la uniformizare? Multumesc!