Olga Efremova
Rezumatul unei lecții de alfabetizare „Sunetul și litera N”

Sunetul și litera N

Obiective educaționale. Litera N și sunetul [n]. Formarea capacității de a găsi noi literă printre alte litere ale alfabetului. Îmbunătățirea abilității de citire a silabelor cu completat scrisori.

Sarcini de dezvoltare. Îmbunătățirea conștientizării fonemice, dezvoltarea atenției vizuale și auditive, a abilităților motorii grosiere și fine, coordonarea vorbirii cu mișcarea și imaginația creativă.

Sarcini educaționale. Formarea abilităților de cooperare, interacțiune, bunăvoință, responsabilitate, independență.

Echipamente. bastoane, cuburi, "Mele grund» si caiete de lucru pentru numarul de copii, creioane simple si colorate, poze subiect pentru momentul organizatoric.

Progresul lecției

1. Moment organizatoric. Dezvoltarea reprezentărilor fonemice.

Profesorul salută copiii.

Profesor: Cel care le numește pe ochi se va așeza sunete. Apoi consoanele.

Copiii răspund.

Profesor: Corect! Aşezaţi-vă. Ce cuvintele se termină cu un sunet: elefant, vis, clovn.

Opțiuni pentru copii.

Profesor: Corect. Azi pe clasă vom întâlni ceva nou sunetul și litera N.

2. Sunet [n]. Articulare sunet. Dezvoltarea gnozei vizuale, praxis constructivă, motricitate fină, auz fonemic. Cultivarea unui atac de voce blând.

Profesorul pune pe tablă o imagine a unei fete care plânge.

Profesor. Uită-te la poză. Fata scânci n-n-n. Repetă, Misha, cum se văiță fata.

Copil. N-n-n!

Profesor. Să o spunem împreună sunet"N", buzele în poziție neutră, vârful limbii este ridicat și se sprijină pe incisivii superiori. Când se vorbește sunet Se simte vibrația cavității nazale. Ce este asta sunet?

Copii. Consoană

Profesor Cum ai ghicit că aceasta este o consoană? sunet?

Copii: Pentru că poate fi desenat, dar nu poate fi cântat.

Profesor: Și ce cerc de culoare vom folosi pentru a-l desemna?

Copii: Cerc albastru

3. Joc "Captură sunet» Dezvoltarea auzului fonemic. Selecţie sunet[N] dintr-o serie de vocale sunete, silabe

Profesor: Trebuie să prinzi sunet [n]. Când auzi, bate din palme. N, t, p, m, n, o, a, n. Na, ma, an, un, pa, am, dar.

4. Joc „Definește un loc sunet într-un cuvânt»

Profesor. Ascultă poezia și numește cuvintele care încep cu sunet [n].

Natasha are un nas pistruiat.

Nata noastră este elevă în clasa întâi.

Copii. nasul, Natasha, al nostru, Nata.

P a g o g Bravo! Ați auzit toate cuvintele care încep cu o vocală? sunet [n].

Profesorul afișează diagrame care indică locul sunet într-un cuvânt.

Profesor Următoarea sarcină. Trebuie să determinați unde sunet[n] în fiecare dintre aceste cuvinte.

Privind imaginile ale căror titluri includ sunet [n], și determinarea locației sunet într-un cuvânt: fire, lamaie, pahar, toba, rinocer, noapte.

Profesor: Bravo, ai făcut o treabă bună.

5. Cunoașterea litera N. Dezvoltarea gnozei vizuale și praxis constructivă.

Profesorul plasează un tridimensional litera N.

Profesor Picior, picior

O centură a fost pusă peste ea.

Scrisoare scrisori„H” cu degetul în aer.

Câte bețe va fi nevoie pentru a construi litera N?

Copii: Trei

Profesor Bravo! ai pliat litera N, iar acum puneți bețișoarele în recipiente. Vedeți cum se pot face cuburi litera N. Încearcă și asta.

Profesorul scoate recipientele.

Educator Uită-te la literele H pe tablă. Unul este mare, iar celălalt mic.

6. Exercițiu „Găsiți imagini”. Dezvoltarea percepției vizuale, reprezentărilor fonemice.

Profesorul postează o poză.

P a g o g Și acum să găsim obiecte pe această pagină ale căror nume încep și cu aceasta sunetul N.

Copii. Șosete, ață, cuțit, foarfece.

P a g o g Uită-te la flori. Aceștia sunt narcisiști. Repetați acest cuvânt.

Copii. Narcise.

P a g o g Din ce sunetîncepe acest cuvânt?

Copii. Co sunet [H].

7. Exercițiu "Hai sa citim". Formarea deprinderilor de citire.

P a g o g Acum să citim silabele și cuvintele.

Copiii, mai întâi în cor, apoi unul câte unul, citesc silabele, apoi cuvintele.

8. Pauza de educatie fizica.

9. Lucrează într-un caiet. Dezvoltarea abilităților motorii fine, grafomotorii. Profesorul invită copiii la mese, le întinde caiete deschise și recipiente cu creioane.

Peda g despre g Ce scrisoare vezi pe frunze?

Copii. Acest litera N.

P food g o g Cu ce ​​creion o vei colora?

Copii. Albastru.

Profesor de ce?

Copii. Aceasta este o consoană scrisoare.

P a g o g Colorează-l pe cel mare scrisoare cu creion albastru, și mici încercuiește mai întâi litera, apoi colorează-l.

Copiii termină sarcina, profesorul urmărește cum stau, cum sunt așezate caietele, cum își țin creioanele.

P a g o g Ce imagini vezi pe această pagină?

Copii. Vedem fire.

a 11-a e a g o g Din ce sunet incep numele lor?

Copii. Co sunet [n].

11. Organizarea finalului clasele. Evaluarea muncii copiilor.

Profesorul îi invită pe copii să-și amintească ce au făcut clasă.

Pe d a g o g Cu care scrisoare te-ai intalnit azi?

Copii. CU litera N.

P a g o g Ce este scrisoare?

Copiii lui Solasnaya.

P a g o g Câte bețe trebuie să luați pentru a plia litera N?

D s t i. Trei bețe.

P a g o g Ce sunt cuvintele sunet [n] îți amintești?

P a g o g Ce am făcut clasă?

Publicații pe această temă:

Rezumatul unei lecții de terapie logopedică subgrup despre predarea alfabetizării în conformitate cu Standardul educațional de stat federal „Sunet [U] și litera U” Rezumatul unei lecții de terapie logopedică subgrup. Tip de lecție: antrenament. Grupa de copii dupa structura tulburarii de vorbire: FFNR Varsta:.

Rezumatul unei lecții de alfabetizare pentru copiii din grupa pregătitoare „Sunet [O] și litera O” Obiective: Repetarea vocalelor studiate, diferențierea lor una de alta. Actualizarea cunoștințelor copiilor despre litera O. Consolidarea imaginii vizuale.

Rezumatul unei lecții de alfabetizare pentru copiii din grupul pregătitor „Sunet [U] și litera U” Scop: Generalizarea cunoștințelor despre sunetul și litera U. Dezvoltarea capacității de a izola sunetul vocal U de un număr de alte sunete, din cuvinte. ; selectarea cuvintelor pentru unul dat.

Rezumatul lecției de alfabetizare „Sunet [ts]. Litera C" Obiectivele lecției: să prezinte copiilor litera C, să predea citire cuvinte cu o literă dată; a forma corect deprinderile de ortografie, exprima.

Rezumatul lecției de alfabetizare „Sunet [h]. Litera Ch. Combinații cha, chu" Obiectivele lecției: să prezinte copiilor litera CH, combinațiile CHA, CHU, să-i învețe să citească corect cuvintele și combinațiile; dezvoltarea abilităților de ortografie.

Subiect: sunet (N) și litera (N)

Scop: Îmbunătățire vorbire orală, îmbogățirea vocabularului.

Sarcini:

Clarificați articulația sunetului „N”.

Dezvoltați conștientizarea fonemică prin găsirea de cuvinte cu sunetul „N”.

Alcătuirea de propoziții cu prepoziția „pe, deasupra”.

Introduceți imaginea literei „N”.

Echipament: minge, oglinzi, set de poze, pânză de tipar, tablă magnetică, creion, ștampilă, coală de hârtie închisă la culoare, guașă.

Progresul lecției

1. Încălzește-te pentru minte.

Unde trăiesc aceste animale și păsări? (jocul se joacă în cerc cu o minge).

Vițel – (în hambar)

Veveriță mică – (într-o scobitură)

Iepuraș - (sub tufiș)

Ursulețul – (în bârlog)

Vulpea mică - (în groapă)

Cioara mica - (in cuib).

2. Repetarea a ceea ce a fost acoperit.

Gimnastica de articulare.

Un excavator sapă pământul (exercițiul „Cup”)

Casă nouă construcții înalte.

Podelele sunt din ce în ce mai sus în el (vârful limbii ajunge spre nas)

Noi rezidenți se vor muta în casă.

3. Material nou.

Copii, ghiciți ghicitoarea:

Deasupra pădurii, deasupra munților

Se așează covorul.

El este întotdeauna răspândit

Deasupra ta si deasupra mea

Uneori este gri, alteori este albastru,

Este albastru strălucitor. (Cer)

Cu ce ​​sunet începe cuvântul cer? (răspunsurile copiilor)

Astăzi sunetul „N” ne invită în vizită. Cine găsește cuvinte cu sunetul „N” va intra în basmul nostru. (Copiilor li se dau poze. Ei îi selectează pe cei ale căror nume conțin sunetul „H”):

Foarfece, vază, umbrelă, telefon, valiză, canapea, vase, mașină...

Sunetul „N” este bucuros că ai găsit cuvintele în care trăiește. Îți cere să-i spui cum să o pronunțe corect.

( copiii se uită în oglindă, pronunță sunetul „N” și analizează articulația conform schemei: buze-dinți-limbă-ligamente-jet de aer)

Buzele sunt deschise, dinții sunt apropiați, limba se află în spatele dinților superiori, corzile vocale vibrează, fluxul de aer este îndreptat spre vârful limbii.

4. Consolidarea materialului nou.

Sunetul „N” are o sărbătoare mare astăzi - inaugurarea casei. Și-a construit o casă pe malul râului. Astăzi, noi rezidenți se mută - acestea sunt animale ale căror nume conțin sunetul „N”. Haideți, băieți, să îi ajutăm pe noii rezidenți să se mute în casă.

Profesorul desenează pe tablă o casă cu trei etaje cu două apartamente la fiecare etaj. Copiilor li se oferă imagini folosite în prima etapă a lecției:

Vițel, veveriță, ursuleț, vulpe, cioară.

Copilul alege o poză și o plasează în casă (magnet), însoțindu-și acțiunile cu cuvintele: „Vițelul va locui la etajul doi în apartamentul din stânga...”

Educatoare: - Toți prietenii noștri s-au stabilit în apartamente confortabile. Ne invită să le vizităm. Dar du-te cu cu mâinile goale Nu este acceptat pentru o petrecere de inaugurare a casei. Haideți, băieți, să alegem cadouri pentru noii noștri rezidenți. Dar, deoarece lecția noastră are loc în țara sunetului „N”, atunci cadourile ar trebui să fie cu acest sunet. Vă rugăm să alegeți.

Profesorul afișează imagini cu și fără sunetul „N” pe o pânză de tipărire: foarfece, telefon, tigaie, canapea, vază, mașină, valiză, umbrelă, lacăt.

Copiii aleg un obiect cu sunetul „N” și îl dau noului rezident.

De exemplu: - Voi da o canapea veveriței care locuiește la etajul doi din dreapta

(o poză care înfățișează un cadou este plasată astfel încât articolul să nu fie vizibil - atașat reversul)

După ce toate cadourile au fost dăruite, profesorul le cere copiilor să-și amintească pe ce etaj s-a așezat cioara mică și ce i-au dat.

(Răspuns sugerat: -Cierbul mic s-a instalat la etajul trei din stânga. I-am dat o umbrelă).

Lucrați la alcătuirea propozițiilor cu prepozițiile „pe”, „mai sus”.

Imaginile care acoperă „noi rezidenți” sunt eliminate. Copiii ar trebui să-i vadă pe toți „chiriașii” casei.

Profesorul pune întrebări:

Cine locuiește în casa noastră de la primul etaj? (la etajul doi? La etajul trei?)

Copiii răspund cu o propoziție detaliată, folosind prepoziția „pe”.

(- O veveriță mică și un iepure mic locuiesc la primul etaj.)

Cine locuiește deasupra iepurașului? (pui de urs, vițel, veveriță)

Copiii răspund cu o propoziție detaliată, folosind prepoziția „mai sus”.

(- Un pui de veveriță trăiește deasupra iepurilor.)

Minut de educație fizică

Și acum ne vom transforma în animale și păsări. Sarcina ta nu este ușoară: ascultă-mă cu atenție și înfățișează un animal sau o pasăre.

Ce sunete scoate cioara? (kar-kar-kar.)

Să ne transformăm în corbi și... să zburăm. (Cu mâinile în lateral și cu sunetele kar-kar-kar, copiii înfățișează corbi zburătoare.)

Ce sunete scoate o broasca?(Kwa-kwa.)

Ne-am transformat în broaște și am sărit ca ei.

Cum vorbește cocoșul nostru?(Cioară.)

Și acum suntem cocoși, ne îndreptăm spatele, ne înțepătă creasta, avem cizme cu pinteni, le arătăm, ne arătăm și marșăm important.

Prezentarea scrisorii.

Sunetul „N” are o soră – litera „N” (en). Se iubesc foarte mult, dar unul nu poate fi decât auzit, iar celălalt nu poate fi decât văzut.

Pe cine auzi? (Sunet „N”)

Pe cine poți vedea? (litera „N”)

Întâlnește-mă! Aici este litera „N”.

Litera „N” este ca o scară,

Cu toții mergem înainte

Ca o scară, lucru minunat,

El ne cheamă în lumea cunoașterii!

5. Partea finală.

Olga Loginova
Lecție de logopedie într-o grupă școlară pregătitoare despre dezvoltarea laturii fonetice a vorbirii „Sunete [n]-[n’]. Litera N"

Structura sesiune de logopedie subgrup asupra alfabetizării în grupa de scoala pregatitoare, dezvoltarea laturii fonetice a vorbirii pe subiect: « Sună N-N. Litera N» .

Ţintă clasele: Întâlnire cu sunetul și litera N.

Sarcini:

Corecțional – educațional:

1. Învață să articulezi și să pronunți clar sunet [N-N],dați o descriere și o structură articulatorie a acesteia sunet; invata sa distinga sunetul literelor;

2. Continuați lucrările de corectare procese fonemice. Evidențiați sunet[Н-Нь] de la mijlocul și sfârșitul unui cuvânt;

3. Învață să diferențiezi sunete.

4. Cunoașteți litera N;

5. Exersează formarea cuvintelor complexe;

Învață să faci analiza sunet-litere a cuvintelor.

corect - în curs de dezvoltare:

1. Îmbunătățiți dezvoltare abilități motorii articulatorii și fine

abilitățile motorii ale degetelor;

2. Activați vocabular pe sunet

3. Continuați să predați capacitatea de a răspunde intrebare pusa complet, nu monosilabic.

4. Dezvoltare gândire logică, atenție, memorie;

Corecțional și educațional:

1. Formați o atitudine pozitivă și interes pentru clasele.

2. Construiește o stimă de sine pozitivă.

3. Cultivați capacitatea de răspuns.

ECHIPAMENTE:

Pozele subiectului pe N-N sunete;

Caiete, creioane, cărți cu alfabet tăiate,

Seturi pentru realizarea diagramelor de cuvinte;

Card demo cu scrisoare N și simbolul imagine sunet.

1. Moment organizatoric.

Log.: Băieți, ghiciți ghicitori:

Îmi bat copitele, bat,

Sar, sar.

Coamă se îndoaie în vânt.

(cal) Este multă putere în el,

Este aproape la fel de înalt ca o casă.

Are un nas imens

De parcă nasul creștea de o mie de ori. (elefant)

Cu ce ​​cuvinte sunet N sau N ne-au întâlnit în ghicitori? – Care este generalul există sunet în aceste cuvinte? (N – Ny)

Astăzi suntem alături de tine în timpul lecției vom vorbi despre sunete N – N și să ne cunoaștem litera N.

Unde s-a ascuns? sunetul N în cuvântul ELEFANT? - La sfârșitul cuvântului.

Unde s-a ascuns? sună N în cuvântul CAL? - În mijlocul unui cuvânt

2. Lucrul la un subiect nou.

a) Imagine acustico-articulatorie sunete.

Pronunţie suna N, În refren, individual. Caracteristică sunete:

Sunetul N - consoană, sonor, dur

Sunetul Нь – consoană, sonor, moale

3. Gimnastica de articulare.

Zâmbet

Spatula

Ceaşcă

Dulceata delicioasa

cal

4. Dezvoltarea auzului fonemic

Joc "Repeta"

Na - nya, us - nu, bine - nu, noi - yum, whine - fir, nas - purtat, ton - Tonya

Pronunţie pure phrases.

Na-na-na- Pe deal este un pin. Acum-acum-acum- Nu există lună pe cer

Dar-dar-dar Afară e întuneric. He-he-he - Aprinde focul.

Conexiune sunete și litere

Litera N, poți să spui tuturor,

Seamănă foarte mult cu un pat.

5. Joc cu degetele „Spălători pitici”:

Locuim într-o casă (copiii strâng și desfășoară pumnii)

Micii gnomi:

Toki, Peaks, Faces, Chiki, Miki.

Unu, doi, trei, patru, cinci, (întinde degetele, începând cu degetele mici)

Gnomii au început să se spele: (frecând pumnii împreună)

cămăși Toki, (îndoiți degetele, începând cu degetele mari)

Peaks-batiste,

Chip-pantaloni,

Șosete Chicky.

Miki era inteligent

A adus apă tuturor.

6. Compunerea dintr-un alfabet divizat silabele și citirea lor:

NU NU NU NU

7. Joc „A patra roată”.

Roșii, Lămâie, nap, castraveți.

Bomboane, mere, pere, caise.

sacou, sacou, pantaloni scurți, șosete.

LEMONNN, CONNNNFETTA, NNNOSKI – poze cu care am ales sunetul? – Deci sunetul N.

PATINE, adidași, papuci.

Urs, CAL, vulpe, iepure.

Căprioară, curcan, rață, pui.

Alegeți o imagine suplimentară și explicați.

KONNNKI, KONNN, DEER – poze cu ce am ales sunetul? – Deci sunet Ny.

Pronunție alternantă sunete N și N de către un logoped, copii, cor, individual, tare, liniştit. Caracteristică sunete, comparație sunete.

8. Lucrați la propunere

Alcătuiește propoziții din cuvinte bazate pe suport cuvinte:

Nadya - cântece Nina - vis Natasha - patine

Nikita - sanie Marina - umbrela Alena - suc

9. Exercițiu cu alfabet împărțit.

AN - NA - US - US - NAS - VIS - FIUL - SY - MUSTACHE

DAR – NOTE – NOTĂ – Nata

(repetarea regulii pentru scris mare scrisoriîn nume proprii).

10. Exercițiu fizic.

Iată că vine Moidodyr, (mers pe loc)

Am doar pace cu el. (strângeți o palmă cu cealaltă)

Agățat cămașă curată (Ridică-ți brațele înainte și coboară-le în jos)

Și tricoul din față este cusut. (îndoiți brațul drept la cot și imitați coaserea cu un ac)

Nu mai dă din deget (își scutură un deget, își întorc capetele laturi)

Că haina nu atârnă pe loc. (mâinile ridicate în sus și în jos)

Pantaloni scurți, pantaloni și halat (îndoiți degetele unul câte unul)

Se atârnă pe un cuier din dulap. (ridicați mâinile și coborâți-le)

Rochie de soare, costum, vestă - (îndoiți degetele unul câte unul)

Nu există un dulap mai curat. (capul este ridicat, capul este întors laturi)

11. Consolidare:

a) Trasare și imprimare scrisori

Băieți, încercuiți conturul litera și tastați-o. (Mai întâi trasăm o linie de sus în jos, apoi, lăsând puțin spațiu, desenăm o a doua linie de sus în jos, apoi conectăm două bețe în mijloc).

b) Sunetul – analiza cuvântului Nina,elefant

Întinderea modelul sonor al unui cuvânt. Alcătuirea cuvintelor din cele compuse anterior silabe.

14. Rezumat clasele.

Din ce hai sa ne cunoastem?

Care sunetele pe care le reprezintă această literă?

Dați o descriere sunetul N, sunetul N Cum sunt ele asemănătoare și cum sunt diferite?

Ce alte consoane sunete pe care le amintești?

Maksimova Svetlana Alexandrovna
Grădinița MDOU „Basme”

Regiunea Tver, satul Spirovo.
Educator

Rezumatul lecției combinate

privind formarea de alfabetizare.

Subiect: „Sunet [n], litera N.”

Obiective: - introducerea copiilor în sunetul [n] și litera N;

Învață să pronunți corect sunetul [n];

Să fie capabil să caracterizeze sunetul [n];

Dezvoltați conștientizarea fonetică, memoria auditivă și atenția

Identificați sunetul [n] într-un număr de sunete, cuvinte, silabe.

Echipament: sonerie; un plic cu poze ale căror nume încep cu litera H; bețișoare de numărat (sau plastilină, carton); cutie cu ghicitori; joc didactic „Locul sunetului într-un cuvânt”.

Progresul lecției.

1. Org. moment.

Băieți, stați în cerc.

Toți copiii s-au adunat într-un cerc

Eu sunt prietenul tău și tu ești prietenul meu

Să ne ținem strâns de mână

Și să zâmbim unul altuia

(suna clopotelul)

Atenție, clopoțelul magic a sunat și a ordonat să înceapă lecția noastră. (Copiii spun ultimul cuvânt împreună cu profesorul).

2. Repetarea cunoștințelor.

Jocul didactic „De acord cu un cuvânt”.

Băieți, sugerez tuturor să se joace puțin.
- Voi numi cuvântul, iar tu trebuie să-l termini.

Roșie, gard, dirijor, minge, constructor.

Băieți, ce sunet am introdus în cuvinte?
(Sunet[r].)

Ce știm despre acest sunet? (Consoană).

Dacă copiilor le este greu să întrebe:

Ce sunete sunt acolo? (Vocale, consoane).

De ce se numesc asa? (Răspunsurile copiilor).
- În ce fel sunt diferite (răspunsurile copiilor)

3.Introducere la un nou sunet și literă.

Băieți, am un plic frumos, să-l deschidem și să vedem ce se află acolo.

Denumiți ceea ce este afișat în imagine.

Pompă rinocer Narcis

Cuțit pentru nas

Foarfece pentru șosete

Băieți, care este primul sunet pe care îl auziți în toate aceste cuvinte? (Sunet [n]).

Astăzi ne vom familiariza cu noul sunet [n].

Să vorbim puțin despre acest sunet.

Pronunță-l [n].

Limba încordată
Apăsați guma în sus
[N] - îl vom pronunța cu voce tare.

Ce sunet este acesta: o vocală sau o consoană?

(Consoană, pentru că nu o putem cânta, dinții de sus ne stau în cale).

Minut de educație fizică.

Joc „Ai grijă! »

Băieți, voi pronunța sunete, silabe, cuvinte.

Dacă auziți sunetul [n], bateți din palme dacă nu, puneți mâinile la spate.

a) [a, y, n, o, n, m, e, i, s, n].

b) ay, am, an, he, oi, ok, in.

c) cuțit, furculiță, lingură, pompă, nas, mamă, picior, curea, orificiu.

Afișând litera N.

Băieți, vreți să știți cum arată litera N?

Cum arată litera N? (Răspunsurile copiilor).

Uite, „N” - vă puteți aminti cu ușurință:

Ascultă: cuțit, pila, foarfece.

„N” - auziți la începutul cuvintelor?

Puteți scrie litera „N” astfel:

Picior, picior

Peste tot

Au pus o centură.

Încercați să scrieți această scrisoare în aer.

4. Consolidarea cunoștințelor.

Băieți, pentru a vă aminti mai bine litera N, vă sugerez să faceți această literă folosind bețișoare de numărat (orb din plastilină).

Uite ce scrisori minunate am făcut.

Joc didactic „Locul sunetului într-un cuvânt”.

Băieți, am o cutie pentru voi.

Trebuie să-l deschizi și să vezi ce se află acolo. Dar pentru ca acesta să se deschidă, trebuie să numiți cuvintele care conțin sunetul [H] (Invitați copiii să determine locul sunetului în cuvânt).

Băieți, ați numit o mulțime de cuvinte care conțin sunetul [n], acum ar trebui să se deschidă caseta.

Uite, sunt ghicitori în cutie. Să ne așezăm la mese și să jucăm jocul „Găsiți sunetul în cuvânt”.

Copiii scot pe rând ghicitori, ale căror răspunsuri conțin sunetul [H]; determină locul unui sunet într-un cuvânt.

1) Două inele, două capete 2) Ivashka neagră, din lemn
În mijloc sunt știfturi.cămașă. Unde își duce nasul?

(Foarfece). Pune o notă acolo
(Creion).

3) a) Ce se vede din 4) Doi frați vor bate la unul,
cu ochii închiși? (Vis) Dar nu doar bat, ci cântă împreună
b) Ce e mai dulce decât mierea pe care ei cântă. (Tambur).
mai puternic decât un leu? (Vis).

5) a) Dispozitivul este mic,
Dar acesta este uimitor.
Dacă prietenul meu este departe
Îmi este ușor să vorbesc cu el

5. Rezumatul lecției.

Sunetul unui clopot.

Băieți, clopoțelul magic a sunat, așa că lecția noastră s-a încheiat.

Ce sunet și ce literă ne-am întâlnit astăzi? (Răspunsurile copiilor).

ce ti-a placut? (Răspunsurile copiilor).

Ce ți-a cauzat dificultăți? (Răspunsurile copiilor).

Maria Borisova
Rezumatul lecției de logopedie „Sunete [n]-[n’]”

Rezumatul unei lecții de logopedie pe această temă: « Sună N-NH»

Ţintă:

1. Pronunţie şi discriminare sună N-NH.

2. Introducerea literei N.

3. Analiza sunet-litere a silabelor și cuvintelor.

4. Compilare silabe, cuvinte cu litera N, citire.

5. Consolidarea folosirii prepoziţiei NA.

Plan clasele

1. Moment organizatoric (nume, repetă învățat sunete)

2. Introducere in subiect – evidentiere N-N sunete din cuvinte: cuțit, pahar, tavă, ață, ceainic.

3. Pronunţie, caracteristici sunete: N-consoană, tare, sonoră. НБ - consoană, moale, voce. Comparaţie sunete: N-NH.

4. Introducerea literei N. Izolarea acesteia dintr-o serie de litere (lucrarea cu un alfabet împărțit, așezarea literelor din diverse materiale).

5. Discernământ sună N-NH:

Joc "Do sunet moale»

na-nya an-an

Redare silabic rânduri cu schimbare accente:

na-na-nya nya-nya-na

na-nya-na na-na-na

na-nya-na na-na-nya

6. Analiză și compilare scrisori: AN, NA, NU, DAR, NI.

7. Evidențiați-le compilate silabe sunet moale.

8. Postare și citire silabe, cuvinte: an, na, noi, Nata.

9. Consolidarea folosirii prepoziţiei na. Realizarea de propoziții pe baza unor imagini pe o temă "Vase".

Ibricul fierbe pe... aragaz. Cotletele se prăjesc în... o tigaie. Tigaia este aprinsă... aragazul. Farfuriile sunt pe... masă. Băiatul pune linguri pe... masă. Mama pune patura pe... masă. Vasele sunt în dulap pe... rafturi.

10. Rezumând.

Publicații pe această temă:

Rezumatul lecției individuale de logopedie „Sunete [S], [W]” Rezumatul sesiunilor individuale de logopedie. Sunete „S-Sh” Obiective: Consolidarea abilităților de pronunție corectă a sunetelor și diferențiere a sunetelor.

Rezumatul lecției subgrupului de terapie logopedică „Sunete [С], [С’]” Rezumatul unei lecții de subgrup în grupul de seniori grădiniţă pentru copiii cu OHP Tema: sunete S, S. Subiect lexical„Familie” Scop: formare.

Rezumatul lecției de logopedie „Sunete [c], -[w]. Literele Ш, С" Subiect: Sunete [c], - [w]. Literele Ш, С Scop: îmbunătățirea abilității de diferențiere [c], - [ш] după ureche, în propriul discurs și în scris.

Rezumatul unei lecții de logopedie pentru copiii cu bâlbâială de 5-6 ani „Sunete [С], [С’]” Rezumatul orelor de grup de terapie logopedică pentru copii grup de seniori Subiectul „Sunet [С], [Сь]. Scop: Să-i învețe pe copii să facă distincția între sunete [s] și [s];.

Rezumatul unei lecții de logopedie privind formarea pronunției sunetului în grupul pregătitor „Sunete [X] și [X’]” Subiect: Sunetele X și Xh. Scop: Să-i învețe pe copii corectă, pronunție clară și distincție între sunetele X și X Obiective educaționale: Să introducă.

Rezumatul lecției de logopedie „Sunete [L]-[L’]” Rezumatul sesiunii de terapie logopedică